4.1人民民主专政的本质：人民当家作主 教材分析 本课是第二单元第四课第一框。第二单元围绕“人民当家作主”，探究了我国国体、政体和富有中国特色的政治制度。第四课围绕我国是人民民主专政的社会主义国家，主要探究了我国的国家性质，人民民主专政的本质，人民民主的特点，民主与专政的关系，坚持人民民主专政的必要性。第一框"人民民主专政的本质:人民当家作主”介绍了我国的国家性质,是本单元的逻辑起点。 学情分析 学生通过初中学习，对于我国的国体、政治制度已经有了基本的了解,在日常生活中，能够感受到我国民主的特点。但初中学习的内容和生活经验不足以支撑高中知识的学习，教师要引领学生全面深刻的认识我国人民民主专政的国体。 三、教学目标 1.深刻感悟我国人民民主专政的社会主义国家的国家性质，实现了人民当家作主，培养政治认同。 2.分析国徽的内涵，从领导阶级、阶级基础、群众基础说明我国国体的特点，培养科学精神，增强政治认同； 3.能够理解全过程人民民主的特点，认同我国人民民主是最广泛、最真实、最管用的民主，增强政治认同，提高公共参与。 四、教学重难点 重点：国体的含义及特点、人民民主的重要性 难点：全过程人民民主是最广泛、最真实、最管用的民主 五、教学过程 各位同学，今天我们来步入必修三第二单元的学习-人民当家作主，包括三课。第四课：人民民主专政的社会主义国家。人民民主专政是我国的国体；第五课：我国的根本政治制度，即人民代表大会制度，这是我国的政体。第六课：我国的基本政治制度，包括中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度、基层群众自治制度。 我国人民民主专政的国体决定了我国的政体是人民代表大会制度，而人民代表大会制度在我国政治制度体系中居于核心地位，国家的其他制度，包括行政制度、监察制度、司法制度等，都是由人民代表大会通过立法创制出来的，都要受其统领和制约。 今天我们学习第四课第一框：人民民主专政的本质-人民当家作主 导入 每年3月，世界都会将目光投向中国的人民大会堂，春的气息，澎湃在全国两会这一中国民主的最高殿堂。就在近日，一年一度的全国两正火热召开。每到两会，老百姓格外关注的话题就是政府工作报告提出了哪些发展目标和举措。老师选取了部分报告，一起来看看有没有你关心的事呢？其实，老百姓最关心的无非旧是教育、医疗、就业、养老等民生问题。针对就业问题，政府提出要强化促进青年就业政策举措，把促进青年的就业工作摆在更加突出的位置。在教育方面，针对特殊教育、继续教育、职业教育、高等教育都提出了新要求；在医疗方面，居民医保人均财政不住标准提高30元；在养老与生育方面，城乡居民基础养老金月最低标准提高20元。 民之所盼，政之所向，这些民生措施，让一个个民生诉求，走进政策视野，让一项项民生承诺，精准回应百姓期盼。网友纷纷点赞:“国家怎么这么懂我？”。 切实维护广大人民群众的利益，实现人民当家作主，是中国共产党人的庄严承诺，是人民民主专政的社会主义国家的本质要求。如何理解我国国体，我国的民主又有什么特点？今天这节课，就让我们走进必修二第二单元第四课第一框，学习《人民民主专政的本质：人民当家作主》。 本节课的总议题：为什么我国是人民当家作主的国家？ 议题一：如何理解人民民主专政的国体？ 国体也叫做国家性质，历史上都出现过哪些国家性质呢？它们有何不同？ 从古至今，人类历史上包括四种不同性质的国家。第一个是奴隶制国家，它是人类历史上形成的第一个国家，它的统治阶级就是奴隶主。第二种是封建制国家，它的统治阶级是地主。第三种是资本主义国家，统治阶级是资本家。最后是社会主义国家，人民是国家的主人。 从我们的分析中，不难发现，国家的 ... ...
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