4.1人民民主专政的本质 教学设计-2025-2026学年高中政治统编版必修三 政治与法治

4.1人民民主专政的本质：人民当家作主 教学设计 【设计思路】 本节课从重庆印象导入，并通过思考除了美食美景还有许多感人故事，运用其中的民主村故事来讲解本节课内容。本节课内容选择题与主观题都会涉及，其中全过程人民民主是核心内容。本节课的考点有：我国的国家性质（含义/本质/特点/地位/意义）；民主（含义/重要性）；全过程人民民主的特点。 总议题：“老破小”如何爆改“打卡地”———重庆民主村城市更新故事 议题一：老城为何换新颜？通过民主村改造原因并思考是推倒重建还是重新改造？来学习第一目我国的国体。 议题二：老城如何换新颜？通过民主村改造过程案例学习第二目全过程人民民主。 【课标要求】 列举宪法有关人民主体地位的规定，说明我国是人民民主专政的社会主义国家。 【核心素养】 政治认同：通过学习，深刻感悟我国人民民主专政的社会主义国家的国家性质，实现了人民当家作主；认同我国的人民民主是最广泛、最真实、最管用的民主。 科学精神：明确人民民主专政的重要性，理解新时期人民民主专政是最广泛、最真实、最管用的民主。 公共参与：依法履行公民的政治权利和义务，做中国特色社会主义事业的建设者和接班人。 法治意识：党的领导、国家性质、公民的权利义务已经写入宪法，作为新时代青年，我们应当增强法治意识，坚持法治精神，依法行使个人权利，认真履行个人义务。 【教学重点】解释我国体的内容、地位、作用和特点、全过程人民民主的特点 【教学难点】理解什么是全过程人民民主 【教学方法】合作探究法与讲授分析法相结合 【教学过程】 导入新课： 【第二页】同学们，关于重庆你的印象是什么？是观音桥的打卡，洪崖洞测夜景，是穿过楼房的轻轨，还是热浪滚烫的重庆火锅。 【第三页】重庆不止有美食美景，还有这些让人感动的故事····便民利民的背篓专线，一场大雨里温馨的全家福，还有改变人民生活的民主村。 【第四页】今天我们从其中民主村的改造故事来学习。（播放视频） 【第五页】本节课我们将学习第四课第一框《人民民主专政的本质》，从重庆民主村城市更新故事来看“老破小”如何爆改“打卡地”。首先进入第一个议题。 【第六页】议题一：老城为何换新颜 【第七页】大家来看这两张图片，左右分别是民主村的现在与过去，我们可以看同样一个地方变化如此之大。从头说起，这些变化是如何开始的。 议学情境：（民主村视频）民主村社区，居民惯称民主村，原国营建设机床厂配套家属区，建于上个世纪50年代至90年代。2009年建设厂搬迁后，拥有100多栋老居民楼的民主村，管理变得乏力，多数建筑缺乏维护，社区环境脏乱无序。一方面是新重庆建设的加速，另一方面是民主村居民改善居住环境的深切期望。是推倒重建还是重新改造？在充分征求居民意见的情况下，九龙坡区决定与民主村居民一起，对民主村进行改造。 议学问题： 1.为什么要改造民主村？ 答案：为了改善居民居住环境，满足人民对美好生活的需要，坚持以人民为中心。 2.为什么选择改造而不是重建？答案：听取居民意见，坚持人民当家作主 师：从改造源头来看，什么是人民当家作主？为何是人民当家作主？首先得从国家性质说起。 知识点：国体亦称国家性质,指的是社会各阶级在国家中的地位。国体概念回答的是国家政权究竞掌握在哪个阶级手里、什么人行使国家权力的问题。 统治阶级的性质决定着国家的性质。 1、我国的国家性质(国体) （1）含义：我国宪法规定:“中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。” 简称：我国的国体是人民民主专政。 （2）本质：人民当家作主 我国人民民主专政的特点: ① 我国国家政权坚持以工人阶级为领导，以工农联盟为基础。 我国人民民主专政的特点: ② 坚持团结 ... ...