4.3 习近平新时代中国特色社会主义思想 【教学目标】 通过学习，增强对中国特色社会主义的政治认同感，理解当前社会变革和实践创新中的新挑战、新问题、新机遇，学会用历史的眼光、辩证的眼光看待中国特色社会主义的发展，提高学习和贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想的自觉性，明确青年的社会责任和历史使命，坚定中国特色社会主义共同理想，树立共产主义远大理想。 【核心素养】 政治认同：引导学生充分理解习近平新时代中国特色社会主义思想是立足时代之基、回答时代之问的科学理论，是马克思主义中国化的最新成果。坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信和文化自信。 科学精神：能够科学分析习近平新时代中国特色社会主义思想产生的条件，理解当前社会变革和实践创新中的新挑战、新问题、新机遇，学会用辩证的眼光看待中国特色社会主义的发展。 公共参与：引导学生自觉承担新时代的社会责任和历史使命，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗。 【教学重点】习近平新时代中国特色社会主义思想的丰富内涵与创立背景 【教学难点】习近平新时代中国特色社会主义思想的时代价值 【教学方法】合作探究法与讲授分析法相结合 【教学过程】 导入新课：同学们，放眼世界，我们面对的是百年未有之大变局。难以预料的因素日益增多，风险与机遇交织并存····我们无法押题····【播放视频】。（注意：红色字体是强调内容，有动画）面对这百年未有的大变局，我们该如何答好这一新题？一起学习第四课第三框《习近平新时代中国特色社会主义思想》，找到解题方法。 议题一 回答时代之问 师： 当今世界我们遇到了哪些问题？一起来看视频。 议学情境：【国际背景与国内发展背景】 议学问题：结合课本与视频分析，当前面临的国际与国内现状是什么？ 【答案可直接用PPT知识点讲5———6页，第六页只是把主题选出来，需结合课本讲】 知识小结： 习近平新时代中国特色社会主义思想创立的时代背景 （1）国际背景：世界百年未有之大变局加速演进 积极方面： 新一轮科技革命和产业变革深入发展，国际力量对比深刻调整，和平、发展、合作、共贏的历史湖流不可阻挡。 消极方面：世界经济复苏乏力，逆全球化思潮抬头，单边主义、保护主义明显上升，世纪疫情影响深远，局部冲突和动荡频发,全球性问题加剧，世界进人新的动荡变革期。 （2）国内背景： ①发展时期———中华民族伟大复兴进入关键时期 ②中国式进程———中国式现代化全面推进拓展 ③继承发展———科学社会主义在二十一世纪的中国焕发新的蓬勃生机 ④党的建设———中国共产党自我革命开辟新的境界 师：在此背景下，习近平新时代中国特色社会主义思想创立，回答时代之问，不断引领时代前进。 2.新时代新思想 时代是思想之母，实践是理论之源。 党的十八大以来，习近平新时代中国特色社会主义思想，是时代的产物，是党和人民实践经验和集体智慧的结晶，实现了马克思主义中国化新的飞跃。 【过渡】向最难之处攻坚，追求最远大的目标，新时代如何回答时代之问？我们一起继续往下学习。 议题二 引领新时代前行 师：新时代以来，习近平新时代中国特色社会主义思想如何引领我们前行，一起来看视频。 议学情境: 【新时代以来的成就】 议学问题：1.新时代以来我们取得了哪些成就？ 科技（载人航天等），军事，经济建设····（十三个方面成就） 2.这些成就是坚持什么思想指引下取得？ 习近平新时代中国特色社会主义思想“十个明确（理论思考）；十四个坚持（路线图）” 师：在习近平新时代中国特色社会主义思想的正确指引下我们不断突破取得成就，一起来总结思想的具体内容。 知识小结：二、原创性的治国理政新理念新思想新战略 十个明确 内涵：1.明确党的领导地位2.明确总 ... ...
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