3.5跨学科实践活动：水的净化与自制净水器第一课时-课件(共32张PPT　内嵌视频)2025-2026学年九年级上册科粤版（2024）

(课件网) 年 级：九年级 学 科：化学（科学版） 水的净化与自制净水器（第一课时） 【思考】“天然水”与“饮用水”的差距 冲锋在前 防汛救灾一线诠释初心使命 持续的强降雨导致局部地区大量积水，为什么这些积水不能直接饮用呢？ 01 认识天然水 【观察活动】使用目测法观察浑浊的天然水 分别取约 100 mL 浑浊的天然水和瓶装饮用水，置于两个烧杯中，对比分析浑浊的水中存在的杂质。 【结论】浑浊天然水中含有泥沙、腐殖质、藻类、浮渣等难物，还有色素等可溶性杂质。 【观察活动】使用显微镜法观察浑浊的天然水 取几滴烧杯中的天然水，制作临时装片并用光学显微镜观察天然水中还有哪些杂质。 【结论】天然水中含有细菌等微生物。 【思考】需要达到怎样的标准，才能作为饮用水呢？ 【资料】《生活饮用水卫生标准》（GB 5749—2022） 我国饮用水的水质标准对生活饮用水的卫生要求是：感官性状良好（无色、透明、无异味、无异臭及无肉眼可见物）、流行病学上安全（无病原微生物和寄生虫卵）、化学组成对人无害（无有害的化学物质和放射性物质）。 【结论】天然水不符合我国饮用水的水质标准，其中含有过多的杂质，饮用后会危害人体健康。 【思考】如何除去天然水中危害人体健康的杂质呢？ 02 认识水的净化方法 认识净水的方法———沉淀法 【实验3-8】取两个100 mL 的烧杯，加入浑浊的天然水，向其中一杯加入一勺明矾，搅拌后，观察并记录现象。 【现象】水中的泥沙逐渐沉降，加入明矾现象更明显。 认识净水的方法———沉淀法 【实验3-8】取两个100 mL 的烧杯，加入浑浊的天然水，向其中一杯加入一勺明矾，搅拌后，观察并记录现象。 物质的密度不同 明矾加快了沉降 【现象】水中的泥沙逐渐沉降，加入明矾现象更明显。 【思考】怎样将烧杯中的难溶性物质分离出来呢？ 认识净水的方法———沉淀法 【实验3-8】取两个100 mL 的烧杯，加入浑浊的天然水，向其中一杯加入一勺明矾，搅拌后，观察并记录现象。 物质的密度不同 明矾加快了沉降 认识净水的方法———过滤法 认识净水的方法———过滤法 认识净水的方法———过滤法 【实验3-9】取一张圆形滤纸对折两次，打开成圆锥形放入漏斗内，滤纸边缘略低于漏斗口，用手压紧，并用水润湿，组装实验仪器。 认识净水的方法———过滤法 【操作指引】 一贴：滤纸紧贴在漏斗内壁上。 二低：滤纸边缘低于漏斗口， 液面低于滤纸边缘。 三靠：盛液烧杯口紧靠在倾斜 的玻璃棒中部，玻璃棒 斜靠在三层滤纸一边， 漏斗下端紧靠接液烧杯 内壁。 认识净水的方法———过滤法 观察：烧杯中得到的滤液与过滤前的水相比，有何不同？ 【实验3-9】把 [实验3-8] 中经明矾沉淀后的水（较为澄清的部分）沿玻璃棒缓慢倒进漏斗中，收集滤液。 认识净水的方法———过滤法 【实验3-9】把 [实验3-8] 中经明矾沉淀后的水（较为澄清的部分）沿玻璃棒缓慢倒进漏斗中，收集滤液。 【现象】与过滤前的水相比，烧杯中得到的滤液更澄清。 【思考】过滤后的天然水是否可以作为生活饮用水？ 颗粒物的直径不同 【资料】《生活饮用水卫生标准》（GB 5749—2022） 我国饮用水的水质标准对生活饮用水的卫生要求是：感官性状良好（无色、透明、无异味、无异臭及无肉眼可见物）、流行病学上安全（无病原微生物和寄生虫卵）、化学组成对人无害（无有害的化学物质和放射性物质）。 【结论】天然水过滤后带有一定的颜色和异味，仍然不符合我国饮用水的水质标准。 【思考】如何除去水中的颜色和异味等可溶性杂质呢？ 认识净水的方法———吸附法 认识净水的方法———吸附法 【实验3-10】取 [实验3-9] 中滤液置于烧杯中，再加入活性炭，振荡后静置数分钟，记录现象。 现 ... ...