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课件网) 5.1 9加几 （西师大版） 一年级 上 01 教学目标 02 新知导入 03 任务一 04 任务二 05 拓展延伸 06 课堂练习 07 课堂小结 08 作业布置 09 板书设计 01 教学目标 会用不同的方法计算9加几，理解“凑十法”,并能熟练计算9加几的进位加法。 01 02 通过操作小棒、计数器等学具，经历自主探究、合作交流20以内进位加法算理和算法的过程，培养观察、分析、归纳等思维能力。 03 感受数学与日常生活的紧密联系，体验数学在解决实际问题中的作用，激发学习数学的兴趣。 02 新知导入 1.下面的数可以分成1和几？ 9 1 4 1 6 1 3 1 8 3 5 2 02 新知导入 2. 计算下面算式，你发现了什么？ 10 + 5 = 10 + 7 = 15 17 1 + 10 = 8 + 10 = 11 18 我发现都是10加几，10加几等于十几。 02 新知导入 仔细瞧瞧，都有哪些活动呀？ 02 新知导入 跑步的和踢毽子的一共有多少人？ 跑步的同学比踢足球的同学多几个？ 03 任务一 学习任务一 分析图片信息 03 任务一 从这张图中你们看到了什么 箱子里有9瓶水 箱子外面有3瓶水 03 任务一 箱子里面的9瓶水 箱子外面的3瓶水 要求“一共有多少瓶水”，要如何计算 要用加法计算，列式是9+3。 03 任务一 9 + 3 = （瓶） 它与我们以前学的加法算式有什么不同？ 9+1就等于10了，9+3的结果也一定大于10。 我们把这样一类的算式叫作“进位加法”的算式。 04 任务二 学习任务二 探究9加几的计算方法 04 任务二 9 + 3 = （瓶） 可以一个个数。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 12 一共有12瓶水。 04 任务二 9 + 3 = （瓶） 12 9 10 11 12 可以从箱子里的9接着往后数3个数。 04 任务二 用“接数法”计算，就是在原有数的基础上接着往下数加几就接着往下数几个数。 04 任务二 9 + 3 = （瓶） 箱子里差1瓶水就是10瓶水。 从箱子外面拿1瓶水放进箱子里面凑成10瓶水。 再加上剩下的2瓶水一共有12瓶水。 12 04 任务二 9 + 3 = （瓶） 用小棒来计算。 把3根分成1根和2根，把这1根和9根凑成10根。 10根再加上剩下的2根，就是12根。 12 04 任务二 9 + 3 = （瓶） 用计数器怎么表示？ 个位上满十就要向十位进1。 个位是2，十位是1，合起来就是12。 12 04 任务二 这两种方法有没有相同的地方？ 都是想办法凑成10。 ＝ （瓶） 04 任务二 把3 分成1 和2，9 和1凑成10，10 + 2 = 12。 12 10 1 2 9 ＋ 3 04 任务二 小 提 示 像这种把9加几转化成10加几的计算，在数学中叫做“凑十法”。 12 10 1 2 9 ＋ 3 ＝ （瓶） 04 任务二 9 + 3 = （瓶） 计算9+3，还有其他算法吗？ 把9分成2和7，7和3凑成10，2+10=12。 10 1 2 12 04 任务二 观察下面两种算法，你发现计算9+3的方法了吗？ 拆小数，凑大数 拆大数，凑小数 先凑十，再计算 04 任务二 9 + 3 = （瓶） 12 13 12 ＝ 9 ＋ 3 ＋ 3 ＝ - 1 + 1 10 把9看成是10。 注意：多加的数，一定要减去。 04 任务二 14 ＝ 10 1 4 9 ＋ 5 11 ＝ 10 1 1 9 ＋ 2 16 ＝ 10 6 1 7 ＋ 9 ＝ 10 1 8 9 ＋ 9 18 04 任务二 用9 + 1凑成10来计算的算式还有哪些？ 9 ＋ 9 = 18 9 ＋ 8 = 17 9 ＋ 7 = 16 9 ＋ 6 = 15 9 ＋ 5 = 14 9 ＋ 4 = 13 9 ＋ 3 = 12 9 ＋ 2 = 11 8 9 7 8 6 7 5 6 4 5 3 4 2 3 1 2 你有什么发现吗？ ①这些算式都是9加几，结果都是十几。 ②每个算式和的个位都比第二个加数少“1”。 04 任务二 9加几的儿歌 9加几，不用怕， 借个1，凑成10， 计算起来对又快。 05 任务三 学习任务三 课堂活动 05 任务三 1.摆一摆，说一说。 13 ＝ 10 1 3 9 ＋ 4 05 任务三 2.拨一拨，说一说。 9+6 15 ＝ 10 1 5 9 ＋ 6 05 任务三 3.对口令。 05 任务三 要求： 同桌两人一组，开始对口令游戏。一人说9加几的算式，另一人回答结果，并且要说出交换加数 ... ...
