Starter Unit 3 Welcome! (Period 1) Section A 学完这一课，学生能够掌握： 1．语音：元音字母a、e、i、o、u在闭音节单词中的发音； 2．词汇：fun、yard、carrot、goose； 3．能力：听懂并会写20以内数字的英文表达。在听力中抓住关键词； 4．交际功能： （1）熟练使用句型“What’s this/that ”“It’s …”“What are these/those ”“They’re …”询问及回答“这/那是什么”“这些/那些是什么”； （2）熟练使用句型“How many … ”询问数量。 1．语音：元音字母a、e、i、o、u在闭音节中的发音； 2．词汇：fun、yard、carrot、goose； 3．重点句型：询问及回答“这/那/这些/那些是什么”的句式；询问数量的句式。 1．在听力中抓住关键词，分辨并写下20以内数字的英文表达； 2．熟练运用询问及回答“这/那/这些/那些是什么”的句式和询问数量的句式。 新课导入 首先，教师给学生展示一张园圃的图片，并就图片中的动物、植物和物品等询问学生“What’s this ”“What’s that in the picture ”“What are those ”“What are these ”，激活学生对于以前学过的关于动物和植物名称的单词的记忆，并让学生对本节课将要学习的询问“是什么”的句型产生初步印象，引导学生用适当的句型进行回答。利用师生对话的形式，导入新课，并起到课前热身的作用。 新知探究 Step 1: New words and expressions 教师要求学生在课前预习新词，可抽出适当时间进行检测，确保学生掌握本节生词，为新课学习作准备。 Step 2: Pre-learning 【教师活动】让学生两人一组，观察教材1a中的图片，引导学生看图并感知图片所呈现的“同学们在园圃中观赏动物和植物”的情景。 T: What kinds of plants and animals can you see in the picture Can you name them 【学生活动】观察图片，阅读图中的对话，初步感知询问“这/那/这些/那些是什么”的句式，并感受单复数的区别，为后面的学习作准备。 Step 3: While-learning 【教师活动】明确任务要求，让学生再次观察1a中的图片，读出所给的动物和植物的英文名称，并将动物和植物的英文名称与其对应的序号相匹配，完成1a的练习。 【学生活动】观察1a中的图片，并完成学习任务单中课堂学习任务一的第1小题。 【教师活动】让学生朗读1a图片中的对话，引导学生关注对话中的人物是如何提问与回答的。 【学生活动】朗读1a图片中的对话，整体感知对话的语境，完成学习任务单中课堂学习任务一的第2小题。 Step 4: Post-learning 【教师活动】对学生进行分组，让学生三人一组，分角色练习1a图片中的对话。 【学生活动】三人一组，分角色练习对话。 【教师活动】给学生设定情景，让学生新编对话：假设你邀请你的同学们到你爷爷家的园圃里去玩，园圃里有很多种小动物和植物，同学们纷纷询问你这/那/这些/那些是什么。让学生四人一组，使用本课所学的知识和1b的提示创编对话。提示学生使用下列句型： A: What’s this/that B: It’s … C: What are these/those B: They’re … 【学生活动】四人一组做情景练习，完成学习任务单中的课堂学习任务二。 这项活动能够让学生将所听、所学转化为真正的情景运用，实现语言输出。 Step 5: Pre-listening 【教师活动】观察2a中的20个单词，并引导学生读出这些单词，然后请一到两名学生在全班面前朗读。 【学生活动】观察2a中的图片，并尝试读出这20个单词。 Step 6: While-listening 【教师活动】 （1）播放2a的音频，在每一个单词的音频结束后暂停，让学生跟读并纠正其发音。 （2）再播放一遍音频，播放完所有单词后让学生跟读，锻炼学生对20以内数字的英文表达的认读能力。 【学生活动】听第一遍2a的音频，整体感知听力内容；听第二遍音频，完成学习任务单中课堂学习任务三 ... ...
