2025-2026学年人教版版九年级语文上册临沂市河东区期中平行测试题 一、积累与运用（26分） 大千世界，五彩斑斓，如浪潮般向我们涌来。我们迎面向前，存一份感念，多一份渴盼，怀着热爱奔赴山海。 光华中学九年级1班举行“热爱家乡·醉情琅琊”主题班会，以下是李临的演讲片段，请你根据要求完成任务。 家乡琅琊①，宛如一颗璀璨的明珠，在岁月的长河中散发着独特而迷人的光芒。这里，古老与现代交织，传统与创新碰撞。 漫步于沂州古城，感受着历史的厚重沧桑。它没有大城市的富丽堂huáng，却有着别样的美。石板路蜿蜒曲折，店铺林立，房屋错落。雕花门窗、飞翘房檐②……无一处不透露着岁月的痕迹。人们恪守着对传统文化的敬畏与传承，让古城的韵味得以延续。这里，时间仿佛放慢了脚步，让人可以静下心来，感受那份宁静与质朴。 这里汇聚了琅琊的文化精华，一场场精彩绝伦的演出③、一个个独具匠心的艺术作品，彰显着琅琊人的创造力和智慧。大型室内实景演艺节目④“国秀·琅琊”，展现了琅琊的恢弘历史。你会在六幕故事中，目睹五千年前的凤鸣长吟，聆听东夷先人创造的璀璨文明。流光诉说传承，故事在斑驳间流转，人们先入画，再入戏，一瞬入梦回往昔。它不仅是一场视觉盛宴，更是琅琊人对家乡文化自信的表达。 琅琊，这片土地蕴含着巨大的潜力。这里的人们不mò守成规，而是积极探索创新发展之路。他们用古城汇聚历史资源，推广特色产品和文化创意，为家乡的经济发展注入新活力。 自然风光的神奇秀丽、历史文化的厚重庄严、建筑的宁静与质朴、人们的创造与活力，共同构成了这片土地的独特魅力。我们热爱家乡，醉情于琅琊的每一处风土人情！ 1．文中有两个字暂用拼音代替，两个加点字不确定读音。请你选出正确的一项（ ） A．煌 gè qiǎn 墨 B．皇 kè qián 墨 C．煌 gè qián 默 D．皇 kè qiǎn 默 2．上面文段中画短横线的四处标点符号，使用不正确的一处是（ ） A．① B．② C．③ D．④ 3．第三段画长横线句有语病，请写出修改后的句子。 你会在六幕故事中，目睹五千年前的凤鸣长吟，聆听东夷先人创造的璀璨文明。 4．下列加点词语的使用正确的一项是（ ） A．这里古老与现代交织，高楼和古城交错融合，相得益彰，凸显了琅琊城独特的魅力。 B．近日，沂州古城推出系列演艺活动，吸引了大量游客，一时间名声鹊起，如雷贯耳。 C．当千人万人聚首，共庆祖国华诞时，激昂的歌声将响彻在琅琊上空，那种自豪感，油然而生，不可理喻。 D．“琅琊的精彩未止于此，这里更有超多精彩演艺遍布全城，剧场里、红廊上、校场内满城精彩。”导游的详细讲解让人目不暇接，全身沉浸。 二、整本书阅读（7分） 你班即将学习名著《水浒传》，在学习前，老师给大家布置了下列两个学习任务，请你完成。 5．【任务一完成人物档案卡】老师让同学们每人选择一名自己喜欢的“梁山好汉”，为其制作人物档案卡。小齐非常喜欢李逵，但对于李逵的人物知识了解得不够全面，请你帮他完成下面的人物档案。 人物档案卡 姓名 李逵 籍贯 山东沂州沂水县(今山东省临沂市沂水县) 绰号 ① 外貌及特征 肤色黑如钢铁，板斧抡起来像风轮一样 典型事件 斗浪里白跳一② 一沂岭杀四虎一元夜闹东京一扯诏谤徽宗 6．【任务二在阅读中读懂人物】 阅读策略读懂小说的关键是读懂人物，请根据下面的阅读策略，结合相关情节，简析人物形象。 阅读策略 人物形象分析 阅读收获 策略一：同一人物前后表现的对比 小说通过描写人物前后的行为转变，表现人物形象的丰富性。 策略二：相似场景不同人物表现的对比 小说将不同人物放在同类情境中进行塑造，充分展示人物形象的独特性。 三、语言应用（5分） 九年级3班开展“热爱劳动·乐享生活”综合实践活动，请根 ... ...
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