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课件网) 语文园地 新课导入 同学们,通过本单元的学习,我们发现本单元的课文都是写事物,并且通过对事物的描写,或蕴含作者浓浓的感情,或引发作者深深的思考。请同学们齐读《白鹭》和《珍珠鸟》两篇课文,想一想,这两篇课文是如何通过具体事物抒发感情的？现在我们一起走进“语文园地”,看看你们会有什么独特的发现。 交流平台 我发现本单元的课文都是写事物的，或蕴含着作者浓浓的感情，或引发了作者深深的思考。 琦君笔下的桂花雨，不仅带给她许多童年的快乐回忆，也寄托了她浓浓的思乡之情，使我很受感动。 《落花生》这篇文章，作者借花生朴实无华、用处很多的特点，来说明做人的道理，也让我深受启发。 （1）读下面的句子，体会它们在描写事物的方法上有什么相似之处。 做题技巧： a、大声朗读书中的句子。 b、思考并说一说你是怎样发现它们写法上的相似之处的。 c、运用这种写法，你也写一段话吧。 字词段运用 ◆它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。 ◆（白鹭）色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。 ◆青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。 它们都运用了对比的写作手法。 它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。 对比 （突出花生的朴实无华） （白鹭）色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。 对比 （突出白鹭身段的适宜） 青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰， 比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。 对比 （突出瓜藤叶装饰的可爱） 开辟 人工智能的出现为人类的生活开辟了一片新天地。 让它荒着怪可惜的，你们那么爱吃花生，就开辟出来种花生吧。 ·· ·· 比较每组句子中加点词语的意思，根据要求用“温和”写句子。 姿态 大家以全新的姿态迎接新年的到来。 桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。 ·· ·· “开辟”在第一个句子中是“开垦”的意思，在第二个句子中是“开创、建立”的意思。“姿态”在第一个句子中是“姿势、样子”的意思，在第二个句子中是“态度、气度”的意思。 （形容气候）海南气候温和，四季如春。 （形容性格）我们的语文老师是一位美丽又温和的好老师。 温和 你能试着用“温和”这个词说一说吗？ （形容人）这个孩子有一双灵动的大眼睛，看着挺精神的。 （形容植物）愈是寒冷，愈是风欺雪压，梅花开得愈精神。 精神 你能试着用“精神”这个词说一说吗？ （表示自豪）我们都以是中华民族的儿女而感到骄傲。 （表示自大）虚心使人进步，骄傲使人落后。 骄傲 你能试着用“骄傲”这个词说一说吗？ 日积月累 蝉 【唐】虞世南 垂緌饮清露， 流响出疏桐。 居高声自远， 非是藉秋风。 译文： 蝉垂下像帽缨一样的触角吸吮着清澈甘甜的露水，声音从挺拔疏朗的梧桐树枝间传出。蝉声远传是因为蝉居在高树上，而不是依靠秋风。 虞世南（558年-638年7月11日，字伯施）是唐朝政治人物、文学家、诗人、书法家。越州（浙江省）余姚人。善书法，与欧阳询、褚遂良、薛稷合称“初唐四大家”。 作者简介 虞世南任弘文馆学士，但他从不傲慢，踏实勤奋，使得李世民对其称赞有加，深得赏识，经常邀他参加一些典礼活动。一天，李世民起了雅兴，邀请弘文馆学士们共赏海池景色，谈诗论画，李世民询问大家是否有新的诗歌作品 ... ...
