(
课件网) 分数的初步认识 六 人教版数学三年级（上） 第3课时 比较分数的大小 1.分数的初步认识 课堂导入 你能用分数表示每杯果汁的量吗？并比一比它们的大小。 ＞ 教材第77页 新知探究 （1）涂一涂，比一比。 5 教材第77页例5 借助直观图比较。 把两个同样大小的正方形都平均分成10份。 < ＜ 借助直观图比较。 根据分数的意义进行比较。 ＜ 5 （1）涂一涂，比一比。 借助直观图比较。 把两个同样大小的圆都平均分成6份。 借助直观图比较。 6份比5份大 也可以根据整体与部分的关系得出 涂一个整体 涂整体的一部分 分子和分母相同的分数表示取的份数与平 均分成的份数同样多,所以这个分数等于1。 =1 根据分数的意义进行比较。 平均分成相同的份数后，涂的份数越多，对应的分数越大。 你发现了什么？ ＜ 你发现了什么？ ＜ 同分母分数比较大小，分母相同，分子越大，这个分数就越大。 10 6 6 10 ＞ 等分的份数越多，每份就越小。 （2）比一比。 5 我把它们等分成相同的份数进行比较。 （2）比一比。 5 ＞ （2）比一比。 5 ＞ 1 1 同分子分数比较大小，分子相同，分母越大，这个分数就越小。 课堂练习 教材第78页“做一做” 1.把各图中的涂色部分用分数表示出来，再比较每组分数的大小。 8 5 8 3 10 1 7 1 ＜ ＞ 2.看图写出分数，再比较每组分数的大小。 5 2 5 4 10 8 10 3 ＞ ＜ 5 2 5 4 10 3 10 8 3.在○里填上“＞”、“＜”或“＝”。 ＜ ＞ ＜ ＝ ＝ ＜ 4.选一选。 C A 课堂小结 这节课你有什么收获？ 同分母分数比较大小的方法： 分母相同，分子越大，这个分数越大。 同分子分数比较大小的方法： 分子相同，分母越大，这个分数越小。 > < 02 01 课后相关练习。 作业课件中的相关练习。 课后作业 下 课 Thanks! https://www.21cnjy.com/recruitment/home/fine
