物质的量浓度 教学设计（表格式）

教学设计 课程基本信息 学科 化学 年级 高一 学期 秋季 课题 物质的量浓度 教科书 书 名：普通高中教科书化学必修第一册教材 -出卷网-：山东科学技术-出卷网- 出版日期：2020年12月 教学目标 1 了解容量瓶的结构和使用方法。 2. 通过活动探究学会配制一定物质的量浓度溶液的方法和技能，培养学生科学探究意识。 3. 理解物质的量浓度的概念，能够运用物质的量浓度进行简单计算，培养学生的宏观辨识与微观探析核心素养。 教学内容 教学重点： 1.一定物质的量浓度溶液的配制步骤，容量瓶的使用。 2.物质的量的概念和简单计算。 教学难点： 1.一定物质的量浓度溶液配制的方案设计 2.如何由配制溶液的过程形成物质的量浓度的概念 教学过程 环节一:创设情景引入新知 生活中浓度的表示有多种形式。例如质量分数为10%葡萄糖溶液，镁离子的质量浓度为6.6-22.9mg/L的某矿泉水，体积分数为75%的医用酒精，再如这是某人血液检查报告单中的各项成分含量的数据。许多的化学反应都是在溶液中进行的，量取溶液的体积比称取质量更为方便。像这样建立溶液体积与溶质物质的量的直接关系，会给生产和科学研究带来很多方便，那么怎样建立这种关系呢？ 环节二活动探究总结步骤 【任务一】配制一定物质的量浓度的溶液利用实验室的固体氯化钠，配制0.1L含NaCl物质的量为0.04mol 的溶液。 【学生活动1】思考以下问题 思考要完成该实验，首先需要确定哪些量，我们应该选择怎样的实验仪器确保这些量？ 【学生活动2】思考以下问题 1.能否可以直接在容量瓶中溶解溶质？若不能，应该选择什么仪器溶解？ 2.如何尽可能将溶质全部转移到容量瓶中？ 3.如何确保向容量瓶中加水定容时凹液面不超过刻度线？ 4.定容之后的溶液如何保证浓度均一？配好的溶液能存储在容量瓶中吗？ 环节三：分析组成建立概念 【任务二】 物质的量浓度概念的建立：同学们结合提供的实验室试剂瓶上的标签，思考表示含义，并对配制的0.1L含0.04mol的氯化钠溶液进行表示。 【学生活动3】思考判断下列说法是否正确。 1、将106gNa2CO3溶解在1L的水中所得溶液是1mol· L－1。（ ） 2、标准状况下，将2.24 L HCl气体溶于1 L水中，得到3.24 L溶液（ ） 3、将25 g CuSO4·5H2O溶于水配成1 L溶液，所得溶液的物质的量浓度为0.1 mol·L－1（ ） 环节四：迁移应用解决问题 表中数据是某人体检时血液检验报告单的部分数据，你能解读这些数据的含义吗？ 项目名称结果单位参考值甘油三酯1.52mmol·L-10~1.71总胆固醇4.27mmol·L-13.6~5.18葡萄糖7.94mmol·L-1 3.61~6.11 环节五：总结归纳作业布置 本节课通过思考一定物质的量浓度溶液的配制，掌握容量瓶及其使用方法,溶液配制的一般步骤和使用仪器，建立物质的量浓度这一概念。 作业：通过物质的量这一物理量，借助阿伏伽德罗常数、摩尔质量、气体摩尔体积、物质的量浓度，可以把物质的宏观量与构成物质的微观粒子的数量联系起来。同学们课下总结它们之间的关系。 ... ...