(
课件网) 5.1 认识角 （北师大版） 三年级 上 01 教学目标 02 新知导入 03 任务一 04 任务二 05 拓展延伸 06 课堂练习 07 课堂小结 08 作业布置 09 板书设计 01 教学目标 通过观察生活中的角、抽象角的图形，认识角的基本特征（一个顶点和两条边），能准确识别角，初步建立角的空间表象。 01 02 能主动从生活物体中寻找角，观察角的不同形态，准确区分角与其他图形，提升观察的准确性和针对性。 03 通过画角、制作活动角等操作活动，掌握画角的方法，培养动手实践和探索能力。 02 新知导入 这些都是角。 02 新知导入 长方形、正方形和三角形是完整的图形，“角”是图形的一部分。 03 任务一 学习任务一 画一画，描一描 03 任务一 画一画，描一描。 03 任务一 用本子的一角描出一个角。 借助三角尺的两条边描出一个角。 用一把尺子也可以描出角。 03 任务一 顶点 边 边 尖尖的部分叫做角的顶点。 两条直直的部分叫做角的边。 04 任务二 学习任务二 标一标，画一画 04 任务二 角是由顶点和两条边组成。 顶点 顶点 顶点 边 边 边 边 边 边 04 任务二 认一认，画出一个角。 我先画一个顶点，再从顶点出发画出两条边。 顶点 边 边 1 记作：∠1 读作：角1 2 05 任务三 学习任务三 制作活动角，感知大小 05 任务三 用两张硬纸条做一个活动角，说一说你的发现。 准备两张硬纸条。 把两张硬纸条的一端钉在一起。 顶点 边 边 05 任务三 转动角的一条边，角的大小在发生变化。 06 课堂练习 1. 在生活中找一找，哪里还藏着“角”？和同伴交流。 生活中处处藏着“角”。 06 课堂练习 2. 画出一个角，标出这个角的边和顶点。 顶点 边 边 先画一个顶点，再从顶点出发画出两条边。 06 课堂练习 3. 在下面的每个图形中各标出三个角。 2 1 3 2 1 3 1 2 3 1 2 3 06 课堂练习 4. 一张正方形纸有四个角，如果剪去一个角，还剩几个角？ 剪去一个角，有以上三种剪法。 还剩( )个角 还剩( )个角 还剩( )个角 5 3 4 06 课堂练习 5. 下面的图形，哪些是角，哪些不是角？ （ ） （ ） （ ） （ ） 角是由一个顶点两条边组成的。 06 课堂练习 6. 在下面物品的图片上找角，并画出来。 . . . . . . . 07 课堂小结 通过今天的学习，你有哪些收获？ 我们认识了角，知道了角有一个顶点和两条边。 我学会了画角，发现生活中的很多地方都有角。 08 作业布置 【综合实践类作业】 找一找生活中的角，和爸爸妈妈分享你的发现。 09 板书设计 认识角 顶点 边 边 1 记作：∠1 读作：角1 https://www.21cnjy.com/recruitment/home/fine
