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课件网) 5.2 比一比 （北师大版） 三年级 上 01 教学目标 02 新知导入 03 任务一 04 任务二 05 拓展延伸 06 课堂练习 07 课堂小结 08 作业布置 09 板书设计 01 教学目标 通过观察和比较角的大小，初步感知角的大小与边的张开程度有关，与边的长短无关，建立角的大小认知。 01 02 能主动观察实物或图形中的角，辨别角的两边张开程度，提升观察的目的性和准确性。 03 借助动手操作（重叠比较、剪拼等），掌握比较角的大小的方法，结合操作结果推理角的大小规律，培养简单的逻辑推理思维。 02 新知导入 它们的样子一样吗？哪个“角”更大呢？ 02 新知导入 活动角什么时候变大，什么时候变小？ 02 新知导入 小鸟张开的嘴巴就像一个角。 03 任务一 学习任务一 剪一剪，比一比 03 任务一 图中妹妹和哥哥谁的嘴巴张得大？剪下附页1中的图1比一比。 03 任务一 1 妹妹 2 哥哥 大家试着把两个角的顶点对齐，一条边也对齐，看看另一条边的位置。 我观察了一下，∠2大…… 03 任务一 重叠起来比一比，∠1的另一条边落在∠2里面，所以∠1比∠2小…… 03 任务一 所以，是哥哥张的嘴巴大。 04 任务二 学习任务二 探究证实，得出结论 04 任务二 图中弟弟和哥哥谁的嘴巴张得大？剪下附页1中的图2比一比。 04 任务二 ∠2的边长，看上去∠2比∠3大。 3 弟弟 2 哥哥 04 任务二 重叠起来比一比，∠2的另一条边落在∠3里面，所以∠2比∠3小…… ∠3大于∠2，所以弟弟的嘴巴张得大。 04 任务二 3 弟弟 2 哥哥 1 妹妹 ∠1＜∠2＜∠3 角的大小与两边张开程度有关，张开越大角越大；与边的长短无关。 05 任务三 学习任务三 比较三角板角的大小 05 任务三 如图，比较两个三角板的角的大小，你发现了什么？ 05 任务三 两个大小不同的三角板，三个角分别相等。 如图，比较两个三角板的角的大小，你发现了什么？ 05 任务三 角的大小与两边张开程度有关，与边的长短无关。 如图，比较两个三角板的角的大小，你发现了什么？ 06 课堂练习 1. 做一做，比一比。 我做的角比你的小。 我做的角和你的一样大。 我做的角比你的大。 06 课堂练习 2. 鳄鱼在岸上晒太阳时喜欢张大嘴巴。谁的嘴巴张得最大？ 最大的画“√”。 观察发现，第二只鳄鱼嘴巴张开的角度最大。 √ 06 课堂练习 3. 下图中涂色部分是由时针和分针组成的角，比一比，填一填。 图 中的角最大。 图 和图 中的角相等。 图②中的角比图④中的角 (大、小)。 和同伴说说你是怎么比的。 ① ② ③ ④ ③ ① ④ 小 06 课堂练习 4. 判断题。(对的画“√”，错的画“×”) (1)角的两条边越长，这个角就越大。 ( ) (2)角的两条边张开得大，角就大，张开得小，角就小。( ) (3)用一个放大镜观察一个角，这个角的大小不变。 ( ) (4)画角时，先要画顶点，再画两条边。 ( ) 角的大小与两条边张开的大小有关，与两条边的长度无关。 √ √ √ × 06 课堂练习 5. 数一数，下面图形中一共有几个角？ 一共有6个角。 06 课堂练习 6. 按要求画一画。 (1)把下面没有画完的角画完整，画出一个开口向上的角。 (2)画一个比下面的角更大的角。 07 课堂小结 通过今天的学习，你有哪些收获？ 我学会了用重叠法比较角的大小。 我知道了角的大小和边的长短没关系，和张开程度有关。 08 作业布置 【综合实践类作业】 用两根硬纸条和一个图钉，做成一个可活动的角，转动硬纸条，观察角的大小变化，总结规律。 09 板书设计 比一比 3 弟弟 2 哥哥 1 妹妹 ∠1＜∠2＜∠3 https://www.21cnjy.com/recruitment/home/fine ... ...
