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课件网) 2025年秋人教新版八上物理情境教学课件含视频 第4节 眼睛和眼镜 第五章 透镜及其应用 主题情境·视力矫正之旅 通过医院的健康宣传栏了解眼球结构 经过检查小明被确诊为近视，并配了眼镜 小明对远视眼产生了好奇，对此咨询了医生 情境线 问题线 眼睛是如何看清不同位置的物体呢？ 近视眼是如何形成的，该如何矫正呢？ 知识线 眼睛 远视眼是如何形成的，该如何矫正呢？ 近视眼及其矫正 远视眼及其矫正 视力矫正之旅 主题情境 医生提醒小明，除了矫正视力，日常还需保护眼睛 生活中该如何保护眼睛，预防近视呢？ 通过查阅资料，了解眼镜的度数 眼睛的度数与镜片焦距有什么关系？ 眼镜的 度数 主题情境框架 物理观念 了解眼睛的构造，知道眼睛是怎样看见物体的. 通过实验模拟近视眼和远视眼，了解近视眼和远视眼形成的原因及其矫正的方法. 科学思维 能基于眼睛的结构和凸透镜成像的特点，根据已知的事实和证据，建立模型，进行逻辑推理和分析，发展科学思维能力. 科学探究 通过观察模拟眼睛和眼镜的实验，发展收集证据和解释现象的能力. 科学态度与责任 能从物理学的角度认识眼睛的重要性，养成健康用眼的习惯，具有保护视力的意识. 学习目标 重难点：近视眼和远视眼的成因及矫正. 小明课堂上发现自己看黑板上的板书时，字迹变得模糊不清.于是，他决定去医院眼科门诊进行全面的视力检查，以了解自己眼睛的情况并咨询合适的解决方案. 在医院的健康宣传栏上，小明看到了如图所示的人眼结构图. 一、眼睛 情境1 通过医院的健康宣传栏了解眼球结构 共同作用相当于凸透镜 眼睛通过睫状体来改变晶状体的形状，从而调节晶状体对光的折射能力 相当于照相机的光圈 相当于光屏 cm F F 2F 2F F 眼球好像一架照相机, 当u>2f 时，f
