探究电流与电压电阻关系实验易错提高集训（含答案）

探究电流与电压电阻关系实验易错提高集训 班级_____ 座号_____ 姓名_____ 分数_____ 一、实验与探究题 1． (2025年宁波海曙一模)在研究电流与电阻关系的实验中，小能设计了如图电路进行实验。 实验组别 1 2 3 电阻/欧 20 10 5 电流/安 0.10 0.20 0.40 (1)闭合开关前经检查发现电路连接错误，请你帮助小能改正（只改一条导线，错误处打×）； (2)本实验中滑动变阻器的作用是_____； (3)小宁完成了表中第1组实验后，想把20欧的电阻换成10欧的电阻继续实验，从操作规范和器材安全角度考虑，以下操作顺序最合理的顺序是_____； ①闭合开关；②断开开关③记录电流表示数； ④将滑动变阻器滑片移到最右端；⑤取下10欧的电阻，接入20欧的电阻； ⑥眼睛看着电压表，将滑动变阻器的滑片移到适当位置。 A．②⑤④①⑥③ B．②⑤①④⑥③ C．②④①⑤⑥③ (4)小宁完成三次实验后将数据填入表中，并得出电压一定时，电流与电阻成反比。有同学认为这样的实验结论不具有普遍意义，需要再多一些实验和数据才能得出。为使实验结论更具普遍意义，你给小宁的建议是：_____。 2． (2025年J12联盟一模改编)小科进行了如下电学实验。 实验次数 电压U（V） 电流I（A） 1 2.5 008 2 2.0 0.10 3 1.5 0.14 4 1.0 0.18 (1)正确连接电路后，闭合开关S，小灯泡不亮，电压表和电流表均有示数，可能是小灯泡_____； A．短路 B．开路 C．电流太小 (2)调节滑动变阻器的滑片，当电压表示数为2V，电流表示数如图乙所示，当断开开关后，小灯泡的阻值 10欧（选填“大于”“等于”“小于”）； (3)将以上实验的小灯泡更换成不同阻值的定值电阻，闭合开关并移动滑片，使定值电阻两端电压始终保持不变，记录每次的电流值和电阻值。据此推测，该实验是在研究_____的关系； (4)上表是小科测得的数据，据表中数据判断，小科连接的实验电路是下图中_____； A． B． C． D． 3． (2025年金华东阳一模)小浙同学利用如图甲所示中的器材探究导体A、B中电流与两端电压的关系，其中电源电压可调。 (1)连接好如图甲所示电路，试触开关，发现电流表示数如图乙、电压表无示数，原因可能是电压表_____； (2)排除故障后，闭合开关进行实验。多次改变导体A两端的电压，并记录对应的电流，换用导体B重复上述实验，根据实验数据绘制图像如图丙所示。分析图像可以得出的结论有_____；（写出一条即可） (3)在工程技术中用不同颜色的环对电阻进行标记，阻值是两位数以内的电阻可以根据前两环的颜色来判断阻值，色环含义及导体A、B的色环如图丁所示，若还需用到一个15Ω的电阻，应选用图戊中电阻_____（填“d”“e”或“f”）； (4)小江同学用上述器材研究导体中电流与电阻的关系，保持电源电压不变，为了精确控制导体两端的电压，于是串联接入滑动变阻器进行实验。 ①电路中接入15Ω的电阻，使电阻两端电压达到某一固定值，测出电流； ②将15Ω的电阻替换为B，调节滑动变阻器，使电压表示数与上次实验相同，测出电流； ③将电阻B替换为A再次进行实验。 三次实验数据如表所示，交流时小江发现第③次实验数据有误，这是由于接入A后忘记调节变阻器，滑片仍在第②次实验的位置，此时变阻器接入的阻值是_____Ω。 实验次数 ① ② ③ R/Ω 15 B A I/A 0.2 0.3 0.4 4． (2025年宁波二模)某同学用图甲所示的实验装置探究电流和电阻的关系。电源电压为4.5V。四个定值电阻（其中5Ω、10Ω、15Ω各一个、未知阻值一个），两个滑动变阻器（规格分别为“10Ω 1A”和“20Ω 1A”）。请回答： (1)闭合开关前，滑动变阻器的滑片应移到最_____（填“左”或“右”）端。 (2)该同学依次使用三个已知阻值的定值电阻进行实验，记录实验数据并绘制出I-R图像，如图乙所示。由此得到的实验结论是_____。 (3)为进一步 ... ...