【2025秋人教八上物理情境教学课件含视频】6_3 测量液体和固体的密度（39页PPT 5个视频）

(课件网) 2025年秋人教新版八上物理情境教学课件含视频 第3节 测量液体和固体的密度 第六章 质量与密度 物理观念 通过实验深化对密度概念的理解，尝试用密度的知识解决简单问题，能解释生活中一些与密度有关的物理现象. 科学思维 通过测量物质的密度，学会利用物理公式间接测量物理量的科学方法，进一步发展演绎推理的科学思维能力. 科学探究 通过经历测量液体和固体密度的过程，增强设计实验方案、利用测量工具进行规范测量以及收集证据的能力. 科学态度与责任 通过经历测量物质的密度实验的全过程，体会物理知识的应用价值，养成主动与他人合作的精神，以及严谨细致、实事求是的科学态度. 重点：用天平和量筒测量液体和固体的密度. 学习目标 问题 良种是增产的重要因素之一.农民选种有多种方式.例如，为了选出饱满的种粒，可以配制适当密度的盐水进行选种.将种粒浸没在盐水中并适当搅拌，静置一段时间后，清除水面漂浮的空粒、瘪粒，就可以选出较好的种子.怎样测量盐水的密度呢？ 新课引入 测量盐水的密度 实 验 1 1. 设计方案，收集证据 【实验思路】 天平 量筒 首先测出盐水的质量和体积，然后通过公式 就能计算出盐水的密度. 烧杯 观察右侧的量筒，思考下面几个问题： 1. 该量筒是以什么单位标度的？ 2. 该量筒的最大测量值是多少？ 3. 该量筒的分度值是多少？ mL 100 mL 1 mL 认识量筒 单位换算： 1 L=1 000 mL 1 dm3=1 000 cm3 1 L=1 dm3 1 mL=1 cm3 1. “看”：看清单位标度(mL)、最大测量值和分度值； 2. “放”：量筒放在水平桌面上； 量筒的使用方法 3. “读”：视线应与液面相平； 4. “记”：记录数据时要包括数值和单位. 平视 俯视 仰视 55 mL 50 mL 45 mL 俯视液面时，读数会偏大 仰视液面时，读数会偏小 简记：仰小俯大 下面三种读数方式，哪一种正确？ 思考 方 案 一 方 案 二 倒入烧杯时量筒内壁沾有液体，导致质量m测量值偏小. 倒入量筒时烧杯内壁沾有液体，导致体积V测量值偏小. 【方案讨论】 V m1 m2 V m1 m2 方 案 三 m2 V m1 m V ρ＝ m1-m2 V ＝ 质量、体积测量值均准确； 相比而言，方案三更准确. 【方案讨论】 【实验过程】 一杯水因溶入不同质量的盐而密度不同.自己用盐和水配制一杯盐水. 1. 在烧杯中装入适量的盐水，用调好的天平测量出烧杯和盐水质量，记录在表格中. 2. 把烧杯中的部分盐水倒入量筒，测出量筒中盐水的体积，记录在表格中. 3. 用天平测得烧杯中剩余盐水和烧杯的总质量，记录在表格中. 4. 根据公式 求出盐水的密度. 杯和盐水的质量m1/g 杯和剩余盐水的质量m2/g 量筒中盐水的质量m(=m1-m2)/g 量筒中盐水的体积V/cm3 盐水的密度ρ/(g·cm-3) 【数据记录】 2. 得出结论，作出解释 杯和盐水的质量m1/g 杯和剩余盐水的质量m2/g 量筒中盐水的质量m(=m1-m2)/g 量筒中盐水的体积V/cm3 盐水的密度ρ/(g·cm-3) 174.6 116.4 50 58.2 1.16 通过计算可得，该盐水的密度为_____g/cm3. 1.16 点击播放视频 天平使用的注意事项： (1)被测物体的质量不能超过天平的称量； (2)加减砝码时要用镊子夹取，不能用手接触砝码，不能把砝码弄湿、弄脏； (3)粉末状、潮湿的物体和化学药品不能直接放在天平的托盘中； (4)测量过程中不允许调节平衡螺母. 3. 交流合作，评估反思 若测量盐水体积过程中，将盐水倒入量筒时有盐水溅出，会对实验造成什么影响呢？ 导致所测盐水的体积偏小，质量测量值准确，由 可得，测得的盐水密度值偏大. 缺少量筒时如何测量盐水的密度？ m1 m2 水 盐水 m3 用天平测量空烧杯的质量m1 在烧杯中盛适量的水并标记水面的位置M，用天平测出烧杯和水的总质量m2 将烧杯内水倒尽，加入盐水至记号M，用天平测出烧杯和盐水的总质量 ... ...