《小小鞋店》教学设计 教学目标 1.结合淘气班模拟开鞋店所调查的数据,尝试进行数据的整理和表示的过程,探索借助画图方式整理和表示数据的方法。 2.根据图中所表示的数据特征,作出推断或决策,实现调查数据的初衷。 学情分析 学生在一年级下册开始学习简单的分类整理,初步了解了统计的含义。二年级学习画“正”字统计的基础上,本课继续学习统计,以整理随机出现的简单数据为主要内容,并把经过整理的数据填进简单的表格或画“×”“正”字。 重点难点 教学重点:学会对数据简单的统计整理,并能够进行简单的数据分析. 教学难点:体验统计过程,能用简单的方法收集和整理数据,分析、提出合理化建议,根据统计表提出问题并初步进行简单的预测. 教学过程 一、创设情境,引入新课 如果要开一个鞋店，我们要考虑哪些问题？ 让学生多说，鼓励她们思考。 预设：鞋的款式，鞋码，颜色…… (板书课题:小小鞋店) 二、合作学习,探究发现 (一)活动一:说一说,可以怎样调查 1、提问思考:为了进货首先需要调查,请你说一说需要调查哪些内容 怎样调查 先自己想一想,再与小组同学交流。 2、全班交流:(1)需要调查哪些内容 ①指名汇报 生1:进一些款式新颖的鞋 生2:应主要考虑鞋号的问题,应调查一下同学们需要一些多大号码的鞋。 生3:我也认为应根据同学们的鞋号去进货。 生4:同学们穿的多的应该多进一些。 ②归纳学生意见:需要调查鞋号、种类、颜色等,那调查最主要的项目应当是什么 (板书:鞋号) (2)交流:可以怎样调查 ①指名汇报小组讨论调查方法 ②小结:调查女生鞋号和男生鞋号,用表格记录调查结果。 (二)活动二:尝试整理和表示数据 1、出示课件(下面是调查结果,整理一下并把调查结果表示出来):淘气根据我们的建议,调查了全班同学鞋号的情况,记录在统计表里了。看统计表,你发现了什么 (1)学生汇报: 生1:男生最大鞋号是38号,最小鞋号是33号,女生最大鞋号是37号,最小鞋号是32号. 生2:穿34号和35号的人比较多。 生3:男生穿34号鞋的人最多有7人,女生穿34号鞋的人最多有8人。 (2)小结:通过统计表我们发现穿34号、35号鞋店同学居多……那有没有更简洁的方法把这些数据整理一下呢 即男生每个鞋号各有几个 女生鞋号各有几个 2、探讨整理数据的方法 (1)要求:组内互相说一说,可以用什么方法能较好地整理这些数据 (2)小组活动:讨论整理数据的方法 (3)请组长汇报本组最优的整理方法:可以列表、画“正”字、画圆圈、写数、写对号等。(板书:列表、画“正”字……) 过渡:同学们数据整理的方法真多!下面请看妙想整理的过程。 (三)活动三:探索借助画图方式整理数据和表示数据的方法 1、出示课件:妙想是这样做的,你看懂了吗 再接着画下去。 2、理解妙想整理数据的方法 (1)观察并回答问题:妙想是用什么方式整理的数据 (画图的方式)我们一起看图:“男生的鞋号”,说说她是怎样做的 (先画一条横线,并在横线上有序地标记出所有可能的鞋号;然后,把每个男生鞋号用符号X画在横线相应鞋号的位置的上方,每个X表示1个人次。 (2)你能像妙想这样接着画下去吗 3、学生用妙想的方法完成画图,并在小组内交流 4、全班交流:整理数据的结果是否一致 (四)活动四:分析数据,做出推断或决策 1、引导学生分析数据:观察整理的数据结果,说一说你发现了什么 生:哪个鞋号最多、最少…… 2、做出推断或决策:通过同学们的探讨和发现,你对鞋店的进货有什么好的建议吗 生:穿那种鞋号的人多,就多进那种鞋;男女鞋的数量大致相同…… 过渡:同学们既帮助淘气解决了问题,也学会了用画图的方式整理和分析数据,下面我们再来看看三(1)班同学的调查记录。 三、拓展练习,理解应用 1、出示练习册53页1题 (1)学生独立完成三个问题 (2)全班交流,集体订正 过渡:下面我们再来看看三(2)班同学的调查记录。 2、出示练一练第二题: ... ...
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