7.1文化的内涵与功能教学设计 2025-2026学年统编版高中政治必修四哲学与文化

7.1文化的内涵与功能逐字稿 课程导入 【老师】同学们，今天老师要带大家走进一场充满魅力的视觉盛宴。近日，来自贵州大山的孩子们，身穿融合苗绣、侗族绣、银饰等多种少数民族非遗元素的服装，走上了中国国际时装周的T台。那浓浓的民族风情与时尚潮流相互碰撞，给无数观众带来了一场令人耳目一新的体验，大家不禁感叹：“这才是顶流中国美！”现在，让我们一起来欣赏一下当时的精彩画面。（播放相关视频） 【老师】同学们，看完这个视频，相信大家都被深深震撼了。今天我们就通过贵州非遗走秀来学习文化的内涵与功能。总议题为贵州非遗走秀如何展现文化的力量？分议题一为穿在身上的文化史诗；分议题二为从T台到生活的辐射。 【老师】我们先来进入议题一的学习。45个山里娃站上国际T台，他们身着苗族雷山支系、苗族黄平支系、舟溪支系、岜沙部落等民族服装精彩亮相，赢得了广泛关注。更有可爱小模特携丹寨卡拉鸟笼、血豆腐、苗族百鸟服等登台，将服饰秀升华为一场“行走的贵州风俗展”。在这场时装周里，蕴含着丰富的非遗文化元素。 【老师】首先，我们来看非遗文化元素一：苗族蜡染。它于蜡染的蓝靛布帛上凝成羽翼图腾，延续了传统蜡染“蓝底白花”的经典搭配，还结合了苗族“山魂水灵”的宇宙观，以留白与冰纹呈现出自然意象的呼吸感。再看非遗文化元素二：彝族手工艺刺绣。这个系列采用山川河流、星辰雨雪等自然意象转化的创新纹样，承载着对自然的崇敬和敬畏之情，各式几何纹、八角纹等同样出现在设计中，每一种纹样都是一段与大自然交融的故事。 【老师】现在，老师有几个问题想和大家探讨一下。第一个问题是，你从视频中还看到哪些文化元素？第二个问题是，这些贵州非遗走秀中的苗绣纹样、侗族大歌等内容是否属于文化？为什么？请结合文化的内涵进行分析。第三个问题是，在贵州非遗走秀中，文化是通过哪些载体呈现出来的？这些载体对文化的传承和发展有什么作用？大家先独立思考一下，然后小组内交流讨论。 【学生】我从视频中还看到了苗族的银饰，上面的图案很精美，感觉也蕴含着文化元素。 【老师】非常棒，你观察得很仔细。苗族银饰确实是苗族文化的重要组成部分，它的图案和造型往往都有着独特的寓意。还有其他同学有不同的发现吗？ 【学生】我觉得那些孩子们的走秀动作和表情也体现了一种文化，他们自信的样子展现了贵州少数民族的精神风貌。 【老师】你很有想法。走秀的动作和表情也是文化呈现的一种方式，它们能够传达出特定的情感和价值观。那关于苗绣纹样、侗族大歌等内容是否属于文化，有同学想发表一下看法吗？ 【学生】我认为它们属于文化。因为文化是人类在实践中创造的，苗绣纹样和侗族大歌都是贵州少数民族在长期的生活中创造出来的，它们蕴含着民族的智慧和情感。 【老师】你的分析很到位。文化是人类社会实践的产物，苗绣纹样和侗族大歌正是贵州少数民族人民在生产生活实践中创造出来的精神财富，所以它们属于文化。那文化是通过哪些载体呈现出来的呢？ 【学生】我觉得服装、鸟笼、血豆腐这些物品都是文化的载体，它们承载着贵州少数民族的文化信息。 【老师】非常正确。这些物品都是文化的物化形式，它们记录、记载、标识、传承和表现着文化的内容。那这些载体对文化的传承和发展有什么作用呢？ 【学生】有了这些载体，文化才能更好地保存下来，让更多的人了解和认识贵州少数民族文化，也有利于文化的传承和发展。 【老师】你说得很有道理。文化载体能够承载、表达和展现文化的内容，它们是文化传承和发展的重要依托。大家的回答都很精彩，接下来，我们深入学习文化的内涵。 讲解文化的内涵 【老师】同学们，我们来探讨一下什么是文化。文化有广义和狭义之分。广义的文化是相对于经济、政治而言的人类 ... ...