【沪科八上物理情境教学课件含视频】5_1质量（主题情境：如何描述奖牌的重量）（34页PPT 4个视频）

(课件网) 2025年秋沪科新版八上物理情境教学课件 第一节 质量 第五章 质量与密度 主题情境·如何描述奖牌的重量 第五章 质量与密度 2024年巴黎奥运会不仅是一场竞技体育的盛会，更是一次文化与体育碰撞、传统与现代相遇的嘉年华.那金光闪闪的金牌是纯金的吗？有什么方法能帮助我们鉴别呢？ 思考 能认识质量的含义，理解密度；能运用密度知识解释生产生活中的相关现象，解决与密度有关的实际问题. ———物理观念 能通过密度概念的建构，体会用物理量之比建构物理概念的意义；能运用密度知识，对一些说法进行质疑，并能基于证据发表自己的见解. ———科学思维 能完成“用托盘天平测量物体的质量”“测量固体和液体的密度”等实验；会用相关器材进行测量，得到测量结果. ———科学探究 能感受物质世界的多样性与统一性；能在探究物质密度的过程中保持对物质世界的好奇，体验应用密度等知识解决实际问题的喜悦. ———科学态度与责任 本章学业 要求 第一节 质量 第二节 测量：物体的质量 第三节 密度 第四节 测量：固体和液体的密度 质量与密度 实 践 制作水油沙漏 任务线 查阅资料，了解什么是质量 制作和运输过程中，制作奖牌的金属物体的质量是否会改变 知识线 质量的含义 如何度量奖牌的质量 质量的单位 一些物体的 质量 如何描述奖牌的重量 主题情境 拓展：查阅资料，了解典型物体的质量 主题情境框架 物理观念 通过分析一些生活中的实例了解质量的含义、质量的单位及其换算，会估测物体的质量，通过观察、比较，认识质量是物体的固有属性，初步形成物质观. 科学思维 通过分类、比较、抽象、概括建立质量的概念；通过实例归纳总结质量是物质的固有属性，发展科学思维. 科学探究 结合实例对质量是物质的属性进行研究分析，经历基于证据事实分析得出结论并做出解释的过程. 科学态度与责任 在认识质量的过程中，体会探索科学本质的过程，感受人们对质量的认识是不断深入的，养成不断探索的科学态度. 重点：质量概念的建立. 学习目标 小明在学校运动会男子100 m短跑项目中以优异的成绩排名第1，获得了学校特制的奖牌，小明对该奖牌产生了好奇，于是进行了研究. 任务1 查阅资料，了解什么是质量 浩瀚无垠的宇宙，有星体与微粒、高山与大海、植物与动物……它们皆由物质组成. 下列物体之间有什么区别呢？ 思考 一盒粉笔 一支粉笔 所含的物质多 一把铁锤 一枚铁钉 一桶水 一杯水 所含的物质少 如何描述物体所含物质的多少呢？ 思考 VS VS VS 物理学中把物体所含物质的多少叫做物体的质量，通常用符号m表示. 物体的质量与物体的状态、形状、所处的空间位置有没有关系呢？ 思考 一、质量的含义 定义： 任务2 制作和运输过程中，制作奖牌的金属物体的质量是否会改变 1. 冰化成水，比较其变化前后的质量. 状 态 改 变 质 量 不 变 2. 碘由固态变为气态，比较其状态变化前后的质量. 状 态 改 变 质 量 不 变 点击播放视频 3. 将一块橡皮泥捏成另一形状，将一塑料杯剪碎，比较它们形状变化前后的质量. 形 状 改 变 质 量 不 变 点击播放视频 4. 将一瓶水从一楼拿到五楼，位置改变，这瓶水的质量没有改变；飞船携货物离开地球来到太空站，货物所处的空间位置发生变化，但其质量没有改变. 点击播放视频 空间位置改变 质 量 不 变 大量事实说明，质量是物体的一个基本属性，它与物体的状态、形状、所处的空间位置无关. 例 (2025天津改编)“嫦娥六号”在月球背面采集样品1935.3 g，合_____kg；把这些样品从月球带回地球，其质量_____(选填“变大”“变小”或“不变”)，你的理由是_____ _____. 1.9353 1 kg=1 000g 位置发生改变 不变 物体的质量与其所处的空间位 置无关 通过了解 ... ...