第一单元第2课《凝聚的力量》 课件(共23张PPT)2024~2025学年湘美版（2024）初中美术七年级上册

(课件网) 2025 湘美版美术七年级上册 美术作品以其独特的表现方式，从迥异的个性中聚起共识，从纷纭的悲欢中凝结 情感和力量。富于真实质感的作品，总是更能唤起人们的共鸣，给民族、社会的凝聚 与进步带来深远的影响。 伏尔加河上的纤夫（油画） 1870—1873 列宾（俄罗斯） 俄罗斯国家博物馆藏 昂首挺胸的少年在画 面中起什么作用？ ·《伏尔加河上的纤夫》与《我们走在大路上》在构 图上有哪些相似和不同的地方？它们体现的“凝聚的 力量”给人的感受是相同的吗？ 思考·交流 在艺术作品中，群体场景里的人物互动增强了集体的力量和凝聚力，使作品更有 感染力。 于细微处汇聚力量 西沙之晨（油画） 1979 何岸 中国美术馆藏 弧线与三角形汇聚了 视觉中心，逆光使人物的 外轮廓更加突出。 草原盛会（油画） 2007 吴云华 中国美术馆藏 ·比较《西沙之晨》《草原盛会》 两幅作品，说一说艺术家们分别怎 样处理了人物之间的关系。 思考·交流 艺术家们作为“生活的阐释者”，描绘了真实的生活和风景，刻画出民族共同的 记忆，用画笔讲述了为什么“美是生活”。 凝聚生活之美 松树林（油画） 1872 希施金（俄罗斯） 俄罗斯特列恰科夫美术博物馆藏 月夜（油画） 1880 克拉姆斯柯依（俄罗斯） 俄罗斯特列恰科夫美术博物馆藏 19 世纪末至 20 世纪初，俄罗斯一批现实 主义画家如克拉姆斯柯依、列宾、苏里科夫、希 施金等组成艺术团体“巡回画派”，主张为大 众服务的现实主义创作。 金色的秋天（油画） 1895 列维坦（俄罗斯） 俄罗斯特列恰科夫美术博物馆藏 左边图表从左至右是艺 术家们创作时需考虑的基本 因 素， 请 和 同 学 们 查 找 资 料，一起探究一位感兴趣的 艺术家的代表作品，思考艺 术家是如何创作的，将构图 分析简图画在虚线框内，并 分工填写实线框中的项目。 学习活动 说一说，这节课你都学到了哪些知识？ 下节课，带着你的作品和大家一起交流分享。 THANKS