第五单元第３课《非遗潮起来》 课件(共41张PPT)-　2024—2025学年湘美版（2024）初中美术七年级上册

(课件网) 2025 湘美版美术七年级上册 每个时代传承非遗的方 式不一样，用当下的语言来 重新诠释非遗，是民族文化 自信的象征，它使非遗在不 断创新中得以传承，使其既 保持原有的灵魂 竹编工艺用品商店 ·非遗作为先人留给我们的宝贵财富，能成为设 计的根与魂。非遗的生活应用，为其走入当代生活 提供了多种可能性。 生活应用 阿福（瓷塑） 现代 张锠 中国工艺美术馆藏 你在生活中见过哪些非遗“潮”应用？说说你对传承非遗的看法与建议。 思考·交流 景泰蓝铜火锅 团扇工艺品 文创产品是活化非遗的方式之一，是新时代非遗传承方式之一，它让非遗融入时 代，融入人们的生活。 设计创新 ①寻找素材 ②提取元素 ③设计构思 ④画出草图 ⑤制作样品 文创设计的基本步骤包括：寻找素材、提取元素、设计构思、画出草图、制作样品。 ·提取自己喜欢的 家乡非遗元素，尝试 把杯子或身边的其他 生活用品装饰得更有 “非遗”味道。 思考·练习 学生作品 ·让更多的人感受非遗中的民族文化魅力，才能保持非遗的生命力。 推广非遗 布老虎文创展览 AR（增强现实）识别系统 展览海报 线上数字展览 提炼非遗元素，设计 文创产品，扮靓生活，让 家乡非遗“潮”起来。 学习活动 非遗文创产品 非遗文创产品 非遗文创产品 ·从内容阐述、艺术表现、文化内涵等角度欣赏、评 述《泥叫虎》，说说自己的理解。 欣赏·评述 泥叫虎（泥塑） 现代 聂臣希（山东高密） 评价要点 1. 能运用调查研究的方法了解非遗项目，并撰写调研报告，融入自己对非遗“守正创新”的 感受与理解。 2. 懂得欣赏非遗作品及其技艺，并能尝试运用非遗技艺制作相关工艺品。 3. 能设计非遗元素文创产品，协作构思策展、数字内容等传播方式，推广家乡非遗文化。 泥叫虎（泥塑） 现代 聂臣希（山东高密） 说一说，这节课你都学到了哪些知识？ 下节课，带着你的作品和大家一起交流分享。 THANKS