课题2 金属的化学性质 第1课时 金属与氧气、稀盐酸、稀硫酸的反应（导学案）（解析版）2025-2026学年人教版九年级化学上册

中小学教育资源及组卷应用平台 课题2 金属的化学性质 第1课时 金属与氧气、稀盐酸、稀硫酸的反应 一、知识目标 1.知道铁、铝、镁和铜等常见金属与氧气的反应，能正确书写反应的化学方程式。 2.通过实验探究认识金属与稀盐酸、稀硫酸的置换反应，能用化学方程式表示，并利用常见金属的性质解释简单化学现象和事实。 3.掌握学习一类物质性质的方法，能使用提炼出的规律解决实际问题。 二、核心素养目标 1.化学观念：通过实验探究了解金属与氧气、稀盐酸、稀硫酸的反应，认识学习一类物质的性质的方法。 2.科学思维：通过实验现象推理金属的活动性顺序，建立置换反应的模型，加深对化学反应类型的认识。 3.科学探究与实践：通过实验探究金属的化学性质，培养科学探究能力和创新思维，体会实验在化学研究中的重要性。 一、学习重点 金属与氧气、稀盐酸、稀硫酸的反应；置换反应的概念。 二、学习难点 利用常见金属的化学性质解释一些简单的化学现象和事实，并应用金属的化学性质设计实验方案解决实际问题。 1.知识回顾：铁、镁、铜分别与氧气反应的现象和化学方程式。 铁在氧气中燃烧 镁在空气中点燃 在空气中加热铜 现象 化学方程式 2.铝在常温下可以与氧气反应，化学方程式为_____。铝具有很好的抗腐蚀性能，原因：_____。 3.金在高温下也不与氧气反应，说明金的化学性质_____。 4.镁、锌、铁、铜与稀盐酸（或稀硫酸）的实验 镁+稀盐酸（或稀硫酸） 锌+稀盐酸（或稀硫酸） 铁+稀盐酸（或稀硫酸） 铜+稀盐酸（或稀硫酸） 现象 固体逐渐溶解，产生大量气泡 固体逐渐溶解，产生较多气泡 固体逐渐溶解，无色溶液变为_____，产生少量气泡 不反应 化学方程式 5. 置换反应：由一种_____与一种_____反应，生成另一种_____与另一种_____的反应。 一、金属与氧气的反应 活动一：金属与氧气的反应 学生任务1：思考与讨论 （1）铝制品在生活中很常见，如铝锅、铝壶等。为什么铝化学性质活泼而铝制品不易生锈呢？写出反应的化学方程式。 （2）加热铝箔时，观察到铝箔红热、熔化，但并未滴落，结合资料（铝的熔点是660^ C，氧化铝的熔点是2054^ C）分析产生该现象的原因。 （3）生活中为何不宜用钢丝球来擦洗铝制品？ 学生任务2：大多数金属能与氧气反应，但反应的难易程度不同，请总结常见金属与氧气反应的情况。 金属 反应条件 反应情况 化学方程式 镁、铝 铁、铜 金 活动二：典例精讲 学生任务3：铝具有良好抗腐蚀性能的原因是（ ） A. 铝的化学性质不活泼 B. 铝不与酸、碱反应 C. 铝在常温下不与氧气反应 D. 铝表面生成一层致密的氧化铝保护膜 二、金属与稀盐酸、稀硫酸的反应 活动一：金属与稀盐酸、稀硫酸的反应 学生任务1：观察镁与稀盐酸反应的实验现象，并判断反应后生成了什么气体，写出化学方程式。 学生任务2：分别观察镁、铝、铁、铜与稀盐酸反应以及镁、铝、铁、铜与稀硫酸反应的实验现象，并填写表格。 金属 稀盐酸现象 反应的化学方程式 稀硫酸现象 反应的化学方程式 镁 锌 铁 铜 学生任务3：从反应物和生成物的类别（单质、化合物）角度分析上述金属与酸的反应的特点，总结置换反应的概念。 学生任务4：通过实验得出的结论，镁、锌、铁、铜的金属活动性顺序是怎样的？ 活动三：典例精讲 学生任务5：下列物质中，不能由金属和稀盐酸反应直接生成的是（ ） A. B. C. D. 1.金属与氧气的反应（通式：金属＋氧气→金属氧化物，所属反应类型为_____反应） 镁 铝 铁 铜 金 2Mg+O2 = 2MgO 4Al+3O2 = 2Al2O3 3Fe+2O2 ( http: / / img.blog. / photo / dFjKCQJGnS0mJrrkO4QY7Q== / 5149584698922270759.jpg )Fe3O4 2Cu+O2 ( http: / / img.blog. / photo / b7i_6hZOLIs7sg9f4uUCsg== / 325385073078192246.jpg )2CuO 金化学性质_____， ... ...