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课件网) 8.2 购买水果 （北师大版） 三年级 上 01 教学目标 02 新知导入 03 任务一 04 任务二 05 拓展延伸 06 课堂练习 07 课堂小结 08 作业布置 09 板书设计 01 教学目标 通过优化水果调查记录方法，能理解“清晰记录”对数据准确性的影响，掌握两种高效记录方式，能准确统计数据并分析结果。 01 02 在面对“记录混乱” 的问题时，能主动思考改进方法，在实践中对比不同记录方式的优劣，提升发现问题、解决问题的能力。 03 能根据水果调查数据，结合“人数需求”“实际情况” 给出合理的购买建议，将数学统计知识应用于生活采购场景，体会数学的实用价值。 02 新知导入 8 6 14 16 8+6+14+16＝44(人) 全班42人，怎么多了…… 怎么才能把调查数据记录得准确清楚呢？ 我喜欢吃苹果。 我喜欢吃香蕉。 02 新知导入 三(1)班开联欢会，要买苹果、橘子、香蕉、梨四种水果。 怎么办呢？ 03 任务一 学习任务一 小组讨论，改进记录 03 任务一 怎样买水果？和同伴交流你的想法。 每种水果可以买的同样多。 把自己最喜欢的水果写下来，投到箱子里。 哪种水果喜欢的人多可以多买些，喜欢的人少就少买些。 03 任务一 调查全班同学最喜欢的水果，把大家的选择情况记录下来。 03 任务一 调查全班同学最喜欢的水果，把大家的选择情况记录下来。 写字速度跟不上。 画画容易混乱。 不按种类来，容易记乱了…… 03 任务一 每种水果画一个专属符号，分开记录。 分类记录，喜欢哪种水果就在哪种水果栏里划一道。 最后还要核对一下数据…… 04 任务二 学习任务二 学习“正”字记录法 03 任务二 怎样记录调查的数据更清楚？想一想，重新做记录。 苹果 香蕉 橘子 梨 每种水果画一个专属符号，分开记录。 6 13 18 5 04 任务二 最后还要核对一下数据…… 怎样记录调查的数据更清楚？想一想，重新做记录。 6 13 18 5 04 任务二 这是妙想的记录方法，你看懂了吗？ 她画“正”字记录，每个“正”字五笔，根据“正”字笔画数即可确定数据。 这样数起来真方便！ 6 13 18 5 05 任务三 学习任务三 统计数据，提出建议 05 任务三 请你提出购买水果的建议。 喜欢吃香蕉的人最多，可以只买香蕉，也可以…… 喜欢哪种水果的有几人，就买几个…… 苹果 橘子 香蕉 梨 6人 13人 18人 5人 05 任务三 如果钱够，每种水果可以比调查结果多买一些…… 请你提出购买水果的建议。 苹果 橘子 香蕉 梨 6人 13人 18人 5人 既要参考喜欢人数，也要考虑“每个人都能吃到喜欢的”和“备用量”，这样的建议才合理。 06 课堂练习 1. 班里同学们想一起出去游玩。 (1)说一说，应该如何确定游玩地点呢？ I II III 设计调查方式(举手、投卡) 清晰记录(用符号或 “正”字分类记录) 分析数据合理决策 06 课堂练习 淘气的记录方法更简单，容易统计数据。 (2)下面是淘气和笑笑的记录，你喜欢哪个？ 06 课堂练习 (3)把你的调查记录和结果填在下面的表格中。 调查记录 调查结果/人 动物园 科技馆 游乐场 公园 正 正 正 正 10 10 14 8 (4)根据你的调查，想去( )的人最多，想去( )的人最少。请提出你的游玩建议。 游乐场 公园 建议少数服从多数，去游乐场玩。 06 2. 课堂练习 (1)用自己喜欢的方法，在表格中记录三种球的个数。 (2)篮球有( )个，足球有( )个，排球有( )个。 11 11 6 06 课堂练习 3. 丁丁调查了本班同学最喜欢的课外小组的情况。 (1)把统计结果填在下表中。 小组 舞蹈组 音乐组 绘画组 排球组 人数 9 9 8 12 舞蹈组 音乐组 绘画组 排球组 √√√ √√√ √√√ ○○○○ ○○○○ ○○○○ 06 课堂练习 3. 丁丁调查了本班同学最喜欢的课外小组的情况。 (2)最受欢迎的课外小组是( )组。有2人因事未能参与调查， 若他们也参 ... ...
