4.1《夯实法治基础》议题式教学课件(共25张PPT)+内嵌视频-2025-2026学年统编版道德与法治九年级上册

(课件网) “旅游乱象”如何止 思考：谁都期待一场说走就走、 放松身心的旅行，可万一碰上糟 心乱象，好心情立马清零！我们 该如何破局，守护这份远方的美 好？ 依靠法治的力量维权 A 下精品教学资源 a 上21世纪教育网 D 精品 21世纪教育网 第4课 建设法治中国 第一框 夯实法治基础 版权所有 盗版必究 01 02 03 学习目标 通过活动“角色通关体验卡”小文依法维权的过程，了解法治的内涵及 要求，通过分析没有法治的危害，理解法治对于公民、社会、国家的作 用，坚定走中国特色社会主义道路的坚定信念。 通过了解我国法治发展历程，知道我国全面依法治国的地位、指导思想 及要求，通过探索用法治打造“好客山东”品牌的措施，掌握建设法治 中国的途径。 通过撰写“好客山东 青春护航”的提案，提高青少年法治意识，增强其 主人翁意识，能够积极为建设法治中国建言献策。 总议题 从文旅城市发展，探法治中国建设步伐 分议题一 乱象之痛———为何需要法治？ 分议题二 破局之道———如何依法治国？ 分议题三 少年之责———怎样积极参与？ 保障 法制 vs 法治 前提 依据什么法？ 怎样治理？ 笔记：法治的含义 到底什么是法治呢？ 法治：意味着依法治理。 议学活动一：角色通关体验卡 情境设定一： 小文一家暑假计划去山东某市旅游，通过抖音，联系了一家旅行社，对方在 抖音和百度平台以较低价格推广该市旅游特产，并且线上承诺“全程无任何强制 性消费”“吃住行、保险、接送站服务一价通含”。结果行程中，旅行社通过“套票 优惠”等语言诱使游客参加另行付费旅游项目来获取利润。导致原本价格399的 团，最终花费2999结束旅程。该市文化和旅游局执法人员根据网络舆情线索，依 法对该旅行社进行执法检查。 小组活动： 请小组选择小组角色体验卡：消费者小文、旅行社、市文化和旅游局执法人 员。请根据抽取的角色卡思考：如果你是该角色，你会运用哪部法律来处理该问 题，具体怎样做呢？请填写通关表格。 角色 法律依据 具体做法 消费者小文 《消费者权益保护法》第十条：消 维护公民的基本权利，符合公 费者享有公平交易的权利。并有权 平正义要求，促进人与社会的 拒绝经营者的强制交易行为。 共同发展； 保留证据（合同发票视频）、拨 法治建立在民主政治基础上， 打12345、向相关部门（文旅 通过赋予公民更多的参与公共 局、公安机等）依法举报 活动的机会和权利，实现公共 旅行社 《中华人民共和国旅游法》反映最广大人民群众的意志和第四十 一条规定，导游和领队应当严格执利益；反映社会的发展规律。 行旅游行程安排，不得擅自变更旅 游行程或者中止服务活动。 积利极益协的商最解大决化办。法，按照合理价 格结算或给予相应补偿，依法进 行整改 文化和旅游局 执法人员 《反不正当竞争法》第八条规定， 经营者不得采用给予财物或者其他 手段贿赂单位或者个人，以谋取交 易机会或者竞争优势。 执法人员应当及时依法开展调查 取证，并出具执法意见 议学活动一：角色通关体验卡 法治要求良法之治 法治要求善治 良法 善治 互为表里 辩证统一 归 宿 保 障 笔记：法治的要求 法治要求实行良法善治。 前 提 “国无常强，无常弱。奉 法者强则国强，奉法者弱则 国弱。” ———习近平 议学活动二：探寻法治的力量 议学活动二：探寻法治的力量 请同学们想象一下，如果没有法治保障，我们的生活会变成什么 样子？（可从个人生活、社会秩序、国家安全等方面思考） 议学活动二：探寻法治的力量 请同学们想象一下，如果没有法治保障，我们的生活会变成什么 样子？（可从个人生活、社会秩序、国家安全等方面思考） 反 ， 是解决社会矛盾、维护社会稳定、 议学活动二：探寻法治的 ... ...