3.2《工业区位因素与工业布局》 课件+教学设计（高中地理湘教版必修二）

一起课件 专注教学课件制作 工业区位因素与工业布局 【教学目标】 通过分析工业区位的自然、经济、技术等多要素互动关系，理解工业布局的时空差异及其动态演变规律。 运用GIS技术、案例调研等方法，解决工业选址与优化布局的实际问题，提升数据整合与决策能力。 探讨工业发展与环境保护的平衡，倡导绿色生产模式，培养可持续发展理念与区域公平意识。 【教学课时】 新授课2课时。 【教学重难点】 教学重点： 工业区位因素的分类及其具体内容和影响。 不同类型工业的区位指向性及区位选择原则。 运用知识对具体工业部门的区位因素进行分析，判断主导区位因素并评估布局合理性。 教学难点： 理解工业区位因素的综合作用和动态变化。 对复杂工业部门的区位因素进行综合分析。 【教学方法】 讲授法、讨论法、案例分析法、多媒体辅助教学法 【教学过程】 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 新课导入 展示一些与钢铁工业生产相关的图片视频片段，引起学生的兴趣和注意力。 观看图片或视频，感受工业生产的氛围，积极思考教师提出的问题，结合自己的生活经验和已有的知识，尝试回答问题，参与课堂互动。 通过直观的视觉材料吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，使学生快速进入本节课的学习状态。 以问题为导向，引导学生思考工业布局的相关问题，激活学生的已有知识经验，为后续新知识的学习奠定基础，同时培养学生的地理观察力和思考能力。 新课教学 工业区位因素 展示PPT中关于工业概念、工业分类的页面，详细讲解工业的定义以及按照不同标准对工业进行分类的方法，如根据生产对象分为采掘业、加工工业，根据工业发展阶段分为传统工业、新兴工业，根据产品用途分为轻工业和重工业等，使学生对工业的基本概念和分类有清晰的认识。 展示工业区位因素的相关页面，系统地介绍影响工业区位的自然条件（地质、地形、气候、水文、植被等）、自然资源（矿产资源、土地资源、水资源、生物资源等）、社会经济条件（当地的总体发展水平、基础设施、公共服务、交通运输、劳动力供给、投资环境、政策、市场等）以及科学技术因素（生产设备与工艺、从业人员素质、科技研发能力、信息化水平等）和环境因素等，结合具体的例子进行详细讲解，帮助学生理解各种因素对工业布局的具体影响。 引导学生思考并提问：“为什么不同的工业部门会选择不同的区位？有哪些因素在起主导作用？”激发学生的探究欲望，为后续不同类型工业的区位指向性讲解做铺垫。 认真观看PPT，仔细聆听教师的讲解，做好笔记，对工业概念、分类以及工业区位因素的相关知识进行系统学习，积极思考教师提出的问题，尝试结合所学知识进行回答，积极参与课堂互动。 通过PPT展示和教师讲解，系统地向学生传授工业区位因素的基础知识，使学生对影响工业布局的各种因素有一个全面而清晰的认识，为后续深入学习不同类型工业的区位指向性奠定坚实的理论基础。 在讲解过程中结合具体例子，将抽象的地理概念和原理具体化、形象化，帮助学生更好地理解和掌握，提高学生的学习效果，同时培养学生的地理思维能力和知识迁移能力。 工业布局的时空差异 展示法国钢铁工业布局变化的案例材料，包括早期在内地利用当地煤和水力建厂、随着洛林铁矿开发转移至洛林、20世纪60年代开始趋向沿海建立现代化钢铁基地等信息，引导学生分析法国钢铁工业布局变化的原因，组织学生进行小组讨论，并在讨论结束后请小组代表发言，总结学生的观点，进行补充和完善，使学生认识到市场、原料、交通、政策等多种区位因素对钢铁工业布局变化的影响，以及不同阶段主导因素的变化情况。 展示美国东北部工业区兴衰的案例材料，介绍其作为传统制造业集中地区曾被称为“制造业带”，但后来由于产业结构单一、环境污染严重 ... ...