一起课件 专注教学课件制作 人口分布 【教学目标】 结合材料说明世界和我国的人口分布规律，了解世界主要的人口密集区和人口稀疏区。 结合图文材料，理解自然因素和社会经济因素对人口分布的影响。 结合图文材料，理解人口分布对区域人地协调发展的重要性。 调查当地人口分布特征，并结合影响人口分布的主要因素分析其原因。 【教学课时】 新授课1课时。 【教学重难点】 教学重点： 世界人口和我国人口分布特点 教学难点： 影响人口分布的因素 【教学方法】 讲授法、讨论法、案例分析法 【教学过程】 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 新课导入 展示一些大学校园的图片，提问学生：“你想去哪个城市上大学？” 引导学生思考大学所在城市的吸引力。 过渡：“今天我们就来学习人口分布的相关知识，了解不同地区人口分布的特点及其影响因素，这将有助于我们更好地理解各个城市的吸引力和发展状况。” 学生思考并回答自己想去的大学所在城市，积极参与课堂互动。 通过与学生生活密切相关的问题导入新课，激发学生的学习兴趣和探究欲望，为后续的教学内容做好铺垫。 新课教学 世界人口分布 1.讲解人口分布的衡量指标 ——— 人口密度，公式为人口密度 = 该区域的人口数（人）/ 该区域的面积（平方千米），并通过举例说明两地的人口密度计算方法，引导学生理解人口密度的概念和计算方法。 2.展示世界人口分布图，提问学生：“世界人口分布有怎样的特点？” 引导学生观察图表，找出世界人口分布的规律，如人口分布极度不平衡，在占地球陆地 10% 的土地上居住着世界 90% 的人口，不同大洲人口分布差异很大等。 3.组织学生分组讨论世界人口分布的特点，并在小组内交流讨论结果，然后请小组代表发言，教师进行总结和补充，强调世界人口分布的不均衡性及其主要表现。 4.展示世界人口稠密区和稀疏区的图表，引导学生找出四大人口稠密区（东亚、南亚、欧洲西部、北美东部）和四大人口稀疏区（高纬度地区、高山高原地区、热带未开发的雨林地区、干旱地区），并分析其形成原因，如气候、地形、水文等自然因素和社会经济因素的影响。 认真听讲，理解人口密度的概念和计算方法，观察世界人口分布图，思考并回答世界人口分布的特点，积极参与小组讨论，与小组成员交流讨论结果，代表小组发言，回答教师的提问，加深对世界人口分布规律和特点的理解。 通过讲解和举例，帮助学生理解人口密度的概念和计算方法，为后续分析人口分布打下基础。通过展示图表和组织学生讨论，引导学生自主探究世界人口分布的特点和规律，培养学生的观察、分析和合作交流能力。通过对人口稠密区和稀疏区的分析，让学生初步了解自然因素和社会经济因素对人口分布的影响，为后续的深入学习做好铺垫。 我国人口分布 提问学生：“我国人口分布有怎样的特点？” 引导学生结合我国人口分布图进行思考和回答。 讲解我国人口分布不均匀的特点，如人口主要分布在东部地区，西部地区人口相对稀少，并分析其原因，如自然条件、经济发展水平、历史因素等。 展示我国主要大学分布图，提问学生：“我国主要大学分布在城镇还是乡村？” 引导学生观察图表，得出大学城主要分布在城市地区的结论，并分析其原因，如城市地区的教育资源、科研条件、就业机会等相对较好，有利于大学的发展和学生的成长。 观察我国人口分布图，思考并回答我国人口分布的特点，认真听讲教师的讲解，理解我国人口分布不均匀的原因，观察我国主要大学分布图，回答大学城主要分布在城市地区的结论，并思考其原因，积极参与课堂互动。 通过提问和引导学生观察图表，让学生了解我国人口分布的特点和大学城的分布情况，培养学生的观察能力和分析问题的能力。通过对我国人口分布不均匀原因的讲解，让学生进一步理解 ... ...
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