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课件网) 《瓜果之乡》 第五单元童声童趣 第二课时 二年级 上 01 本课目标 02 新课导入 03 新知讲解 04 课堂拓展 05 课堂评价 06 课堂总结 本课目标 审美感知 艺术表现 文化理解 完整聆听《瓜果之乡》，感受歌曲欢快的情绪和新疆音乐特色；精准掌握歌曲念白部分的节奏韵律，学会新疆特色手鼓节奏型并为歌曲伴奏；能与同学合作，用简单舞蹈动作表现歌曲丰收的喜悦场景。 在“念白—伴奏—表演”的递进活动中，通过听辨、模仿、合作、创编等方式，提升节奏感知力、肢体协调能力和音乐表现力，深化对歌曲风格的理解。 感受《瓜果之乡》传递的丰收喜悦，领略新疆音乐的独特魅力，激发对民族音乐的热爱，培养热爱生活、乐于合作的品质，体验音乐表演的乐趣。 节奏感知 同学们，新疆的瓜果丰收啦，小朋友们正用顺口溜庆祝呢！我们来听听他们的‘丰收口诀’节奏是什么样的？ 熟悉念白韵律 节奏感知 同学们，新疆的的‘丰收口诀’节奏是什么样的？ 熟悉念白韵律 × × × ×× |× × × ×× | 分组练习 请同学们分为两组，采用“接力念白”的方式练习：一组念前半段，二组接后半段，进行节奏衔接练习，老师用铃鼓为你们伴奏。 强化节奏表现 分组练习 请同学们带着“丰收喜悦”的情绪念白，注意歌曲中的重音和停顿，感知歌曲内容。 强化节奏表现 拍一拍 新疆人庆祝丰收离不开手鼓，我们来学习最简单的手鼓节奏！请同学们跟老师拍一拍新疆特色手鼓核心节奏型“× × × ×× |× × × ×× |”（强拍重拍、弱拍轻拍），用“拍手+拍腿”模仿（强拍拍手、弱拍拍腿）。 学习新疆手鼓节奏型 拍一拍 请同学们跟随节拍器练习节奏型，拍一拍 分段练习伴奏 接下来我们结合歌曲乐句分段配合，注意练习念白部分的节奏衔接，确保伴奏与音乐精准契合。 拍一拍 多形式伴奏合作 老师请同学们分为“铃鼓组”（用拍手模仿铃鼓）和“手鼓组”（用拍手+拍腿模仿手鼓），请你们按各自组别为歌曲旋律部分和念白部分伴奏，感受多声部节奏的层次感。 拍一拍 多形式伴奏合作 现在老师用手势提示节奏强弱和衔接，请同学们两组配合，跟随《瓜果之乡》完整音乐和老师手势提示进行伴奏。 唱一唱 现在请同学们跟随老师的钢琴一起来唱一唱这首歌吧！ 演一演 学习丰收主题舞蹈动作 新疆手鼓又称达卜，是一种打击乐器，以徒手来演奏，是新疆各族人民庆祝节日、丰收的常用乐器。 新疆手鼓用桑、核桃等木作框，圆形，直径25—40厘米，高9—12厘米，框面描绘花纹或用宝石、彩玉镶嵌，鲜艳美观。框内多数小铜、铁环，一面蒙羊皮、驴皮、牛皮或蟒皮。 演一演 老师示范简单舞蹈动作：①丰收采摘舞（双手做“摘果子”动作，配合踏步）；②欢乐庆祝舞（双手举过头顶左右摇摆，配合踮步），请同学们认真观察老师动作并进行模仿，也可加入手鼓伴奏。 学习丰收主题舞蹈动作 演一演 现在我们尝试将舞蹈动作与歌曲节奏匹配，“摘果子”动作对应强拍，“摇摆”动作对应弱拍，多次练习念白部分的动作衔接，做到动作与音乐同步。 学习丰收主题舞蹈动作 演一演 请同学们根据歌曲内容，合作探讨加入1-2个自创丰收动作（如抱果子、举果子），编排20秒表演片段，融入念白、伴奏元素。 小组合作综合表演 演一演 小组合作综合表演 讨论时间到，现在请同学们分组上台进行综合表演，其他组当“小评委”，我们一起评选“最具活力表演组”。 作业布置 1. 和家人一起聆听《瓜果之乡》，用“拍手+拍腿”模仿手鼓为歌曲伴奏，重点表现新疆特色节奏型。 2. 拓展作业：画一幅“新疆瓜果丰收图”，标注出歌曲中你最喜欢的乐句和对应的节奏型，用简单线条表示节奏强弱。 课堂评价 师生评价、生生评价 课堂总结 这节课我们学习了《瓜果之乡》是 ... ...
