第一节 地球在宇宙中 素养目标 重点难点 1. 运用图文材料，说出天体系统的概念及划分层次。 2. 运用图文材料，认识地球在太阳系中的位置。 3. 利用图文材料，分析地球是人类唯一的家园的原因。(综合思维) 1. 重点：地球在太阳系中的位置、地球是人类唯一的家园。 2. 难点：地球是人类唯一的家园的原因。 运用图文材料，说出天体系统的概念及划分层次。(见教材4—5页) 活动一 了解天体的主要类型 问题1：定义：宇宙由不同形态的物质组成，我们把这些物质统称为 。 问题2：宇宙中的天体：星云、 、 、卫星、彗星、流星体和星际物质等，都是宇宙中的天体。 活动二 阅读图文材料，认识天体系统的组成层次 问题1：宇宙中的天体都在不停地运动着。运动中的天体相互吸引和相互绕转，形成了不同层次的 。 问题2：目前人类所知道的最大的天体系统是 ，主要包括 和 。 问题3：将银河系、太阳系填入天体系统层次结构图。 运用图文材料，认识地球在太阳系中的位置。(见教材6—7页) 问题1：什么是太阳系？ 问题2：太阳系的成员有哪些？ 是太阳系中唯一能自己发光的天体，其质量约占太阳系总质量的99.86%。 问题3：将太阳系八颗行星按与太阳的距离由近及远的顺序填入下图中。 问题4：就地球体积、质量而言，能否体现地球在太阳系中的特殊性？ 利用图文材料，分析地球是人类唯一的家园的原因。(见教材7—8页) 八颗行星主要物理性质比较 行星 水星 金星 地球 火星 木星 土星 天王星 海王星 距日远近(地球＝1) 0.39 0.72 1.00 1.52 5.20 9.58 19.20 30.05 质量(地球＝1) 0.06 0.82 1.00 0.11 317.83 95.16 14.54 17.15 表面温度/K 440 737 288 210 112～165 84～134 53～76 55～72 体积(地球＝1) 0.06 0.86 1.00 0.15 1 321.33 763.59 63.08 57.74 赤道半径/千米 2 440 6 052 6 378 3 396 71 492 60 268 25 559 24 764 注：K是热力学温度单位，中文名称为开尔文，与摄氏温度的关系式为：t(℃)＝T(K)－273.15。表中的地球表面温度为288开尔文，那么地球表面的摄氏温度为：288－273.15＝14.85(℃)。 问题1：结合教材太阳系示意图，分析地球上存在生命物质的外部条件有哪些。 问题2：根据上表中的数据，说明地球上存在生命的自身条件有哪些。 问题3：收集资料，说说地球和太阳系其他行星的不同，谈一谈你对地球是我们目前唯一的家园的理解。 【归纳】地球存在生命的条件 外部条件 太阳系中的八颗行星各行其道，互不干扰，为地球提供了安全的宇宙环境 地球距离太阳的远近适中，保证了地球表面存在稳定的太阳光照、适宜的温度和液态水 自身条件 自转和公转周期适中，地表温度变化幅度小，日地距离适中，温度适宜，液态水资源的存在，体积和质量适中，有适合呼吸的大气 知识点一 宇宙 1. 当我们观测星空时，看到的星星大多是( ) A. 行星 B. 恒星 C. 卫星 D. 彗星 2. 人类对天体的认识是不断深入、不断完善的。下列天体系统关系图正确的是( ) A B C D 知识点二 地球在太阳系中的位置 3. 在太阳系中，“水的行星”是指( ) A. 地球 B. 月亮 C. 水星 D. 金星 4. 太阳是太阳系的中心天体，地球是太阳系的八颗行星之一。地球在宇宙中的位置可以描述为( ) ①是地月系的中心天体 ②是太阳系中一颗体积最大的行星 ③与太阳系中的金星、木星相邻 ④不属于河外星系 A. ①② B. ②④ C. ①④ D. ②③ 《国家空间科学中长期发展规划(2024—2050年)》提出了“太阳系考古”“地外生命探寻”等优先发展方向。下图为太阳系示意图。据此，完成5～7题。 5. 与地球相邻的两大行星是( ) A. 木星与土星 B. 火星与木星 C. 金星与火星 D. 水星与金星 6. “太阳系考古”的重要意义是( ) A. 改变全球气候条件 B. 探索人类生存的空间环境 C. 延长全人类的寿 ... ...
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