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课件网) 《鸟》 青岛版科学三年级上册第一单元第3课时 关键问题：鸟类有哪些共同特征？哪些动物可以放入鸟类区？ 评价任务一：对比多种鸟类（鹦鹉、啄木鸟、企鹅等）、结合多媒体验证，归纳出鸟类的共同特征。 评价标准：知道鸟类的共同特征 这是鸟的喙 找一找鸟的共同特征。 观察鸟，找一找鸟的共同特征。 鸟的身体覆盖着羽毛 鸽子的繁殖过程 卵生 评价任务一：对比多种鸟类（鹦鹉、啄木鸟、企鹅等）、结合多媒体验证，归纳出鸟类的共同特征。 评价标准：知道鸟类的共同特征 评价任务一：对比多种鸟类（鹦鹉、啄木鸟、企鹅等）、结合多媒体验证，归纳出鸟类的共同特征。 评价标准：知道鸟类的共同特征 体表覆盖羽毛 鹦鹉全身长满羽毛。羽毛不仅能帮助它们保持体温，还能让身体更光滑，减少飞行时的阻力。 有翅膀和会飞（大多数） 鹦鹉长着一对翅膀，虽然有些品种飞行能力不强，但翅膀是鸟类的标志性结构。 用喙（嘴巴）取食 鹦鹉没有牙齿，它们的“嘴巴”叫喙，形状弯弯的（这是鹦鹉的独特之处，但本质上仍是鸟类的喙），用来啄取食物、梳理羽毛等。 卵生繁殖 鹦鹉是卵生动物，妈妈会产下蛋，然后孵化出小鹦鹉。 鹦鹉 啄木鸟 有羽毛 全身覆盖着黑、白、红等颜色的羽毛，能保暖和助力飞行。 有翅膀会飞 翅膀能让它在树林间飞动，寻找有虫子的树木。 用喙取食 没有牙齿，嘴巴像坚硬的凿子（这是它的独特之处），能啄开树皮抓虫子。 卵生 妈妈会在树洞里下蛋，孵化出小啄木鸟。 评价任务一：对比多种鸟类（鹦鹉、啄木鸟、企鹅等）、结合多媒体验证，归纳出鸟类的共同特征。 评价标准：知道鸟类的共同特征 天鹅 有羽毛 身上长满厚厚的羽毛，白色或灰色为主，能帮它在水里保持温暖。 有翅膀（虽然飞不远） 有一对翅膀，但比较短，大多时候用来划水或保持平衡，很少长途飞行。 用喙取食 嘴巴扁扁的（独特之处），没有牙齿，能啄水草、吃谷物。 卵生 妈妈会下大大的鹅蛋，孵化出小鹅。 评价任务一：对比多种鸟类（鹦鹉、啄木鸟、企鹅等）、结合多媒体验证，归纳出鸟类的共同特征。 评价标准：知道鸟类的共同特征 评价任务一：对比多种鸟类（鹦鹉、啄木鸟、企鹅等）、结合多媒体验证，归纳出鸟类的共同特征。 评价标准：知道鸟类的共同特征 鸽子 有羽毛 全身长满光滑的羽毛，大多是灰色、白色或黑色，能保暖，飞行时也更轻快。 有翅膀会飞 翅膀有力，能飞得又高又远，方便它们找食物或回到自己的家。 用喙取食 没有牙齿，嘴巴尖尖的（这是它的独特之处），能啄吃谷物、种子和小虫子。 卵生 鸽妈妈会下蛋，然后和鸽爸爸一起孵化，直到小鸽子破壳而出。 记录表 动物名称 动物特征 共同特征 鹦鹉 有羽毛、有翅膀、用喙取食、卵生 啄木鸟 有羽毛、有翅膀、用喙取食、卵生 鸽子 有羽毛、有翅膀、用喙取食、卵生 天鹅 有羽毛、有翅膀、用喙取食、卵生 评价任务一：对比多种鸟类（鹦鹉、啄木鸟、鸽子等）、结合多媒体验证，归纳出鸟类的共同特征。 有羽毛、有翅膀、用喙取食、卵生 鹦鹉、啄木鸟、鹅、鸽子等动物的身体表面有羽毛，有喙无齿，卵生。具有这些特征的动物属于鸟类。 观看视频 固化鸟类特征 评价任务二：基于鸟类共同特征，通过辩论赛活动，区分鹅、蝙蝠、鸵鸟等动物是否属于鸟类，并说明判断依据。 辩论聚焦： 1.它们是鸟类吗？依据是？ 2.会飞的都是鸟吗？鸟都会飞吗？ 评价标准：能识别是否属于鸟类。 苍鹰 是鸟类 因为它体表被羽毛覆盖，前肢特化为翅膀（鸟类典型特征 ），通过产卵繁殖后代，具备鸟类的生理结构与繁殖特点，符合鸟类的定义。 猫头鹰 是鸟类 体表有羽毛，依靠翅膀活动（虽飞行方式特殊 ），卵生，用肺呼吸且有气囊辅助呼吸（鸟类特有的双重呼吸 ） ... ...
