课题 【中职语文】职业模块 第三单元第3.2课《鉴赏家》 课型 新授课 课时 2课时 教材分析 《鉴赏家》是汪曾祺创作的一篇短篇小说，叙述了果贩子叶三与大画家季匋民赏画藏画、相知相惜的故事，塑造了叶三这一独特的“鉴赏家”的形象，表现了风俗、生活、人性和艺术之美。小说没有曲折的情节，没有激烈的矛盾，体现了汪曾祺淡化小说故事情节，以散文笔调写小说的艺术风格。 教学目标 语言理解与运用：鉴赏本文的语言特点 思维发展与提升：概括情节，分析作用 审美发现与鉴赏：鉴赏散文化小说的艺术特色 文化传承与参与：理解中国“知音”文化与市井智慧的交融，认识民间审美价值，增强对本土文化精神的认同与传承意识。 教学重点 梳理情节，鉴赏手法 教学难点 鉴赏散文化，分析知音文化 一果一世界，一画一知音 情境任务： “至真至纯·民间艺魂”推选大会 我们班级将举办一场特殊的“至真至纯·民间艺魂”推选大会，旨在发现并表彰那些扎根于生活、在平凡中创造不凡的民间艺术家。今天，我们要共同审阅一份来自文学世界的特殊提名———汪曾祺先生笔下的叶三。我们的核心任务就是：成立“叶三推选委员会”，搜集证据，深入研讨，最终共同决定是否将他推选为“民间艺术家”，并为他撰写推选词。 任务一：预习检查 1.明确字音 金丝篾miè篮 哔bì哔剥bō剥 谄媚chǎn mèi 簇cù新 恣zì悍hàn 虔qián诚 怅chàng然 情不自禁jīn 2.词语解释 深居简出：原指野兽藏身深山、少现踪迹，后引申为人类居家少外出行为，现多用于形容不常与人往来的生活方式。 干净利落：形容没有多余的东西。令人爽心悦目。也形容动作熟练、敏捷准确。 眉清目秀：形容面貌清秀俊美。多用于少年儿童。 情不自禁：感情激动得不能控制。强调完全被某种感情所支配。 高谈阔论：指漫无边际地大发议论或滔滔不绝地谈论。 另眼相看：用另一种眼光看待，指看待某个人（或某种人）不同于一般，也指不被重视的人得到重视。 3.划分层次，概括情节 第一部分 叶三与众不同的卖果子特点。 第二部分 叶三的儿子深受父亲的影响。 第三部分 叶三与画家季匋民的相知相惜之情。 任务二 提名：梳理事迹，建立人物档案 1.文章开篇就交代了叶三的几重身份？有何艺术效果？ 两重身份：卖果子的、鉴赏家 ①交代主要人物的核心身份； ②引起读者的阅读兴趣； ③照应标题，结构严谨。 第一重身份：卖果子的 2.叶三与其他果贩子有何不同？ 他只给自己选定的二三十户大宅门送果子，与客户形成了固定的默契供货约定 到了什么节令送什么果子，得四时之先 都很大，都均匀，很香，很甜，很好看。 3.为什么作者要用大量篇幅叙述叶三卖果子的故事？ 内容上，交代了叶三有丰富的生活经验和对美的感受力，这是他赏画的基础。 情节上，引出“他给画家送果子”的情节，为后文“他懂画、赏画”及“与画家成为知己”的情节作铺垫。 人物上，使人物形象更加丰满。 主题上，点明文章对日常生活美的鉴赏。 技巧点拨--小说情节的作用 内容： 人物：交代人物活动的环境，丰富人物形象，凸显人物心理、性格 主题：表现主旨或深化文章主题 结构 线索或推动情节发展，引出另一个情节，制造悬念、引起读者阅读兴趣，为下文情节铺垫或埋下伏笔，照应前文。 【迁移运用】 画家去世后，日本人慕名而来，想用重金收购叶三的藏画，但叶三没有同意。这一情节有什么作用？ 情节：照应前文“不卖画”，为后文“带画进棺材” 作了铺垫。 人物：表现了叶三重义轻利、宁静淡泊的一面，是一个真正的鉴赏家，这样使他的形象更丰满。 主旨：升华主旨，画龙点睛。不为名利所动的鉴赏家才是真正的鉴赏家。 4.文章第二部分写叶三的儿子的部分有何作用。 ①主题上，这部分写叶三卖了三十多年果子，他的两个儿子也都成人了， ... ...
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