课题 【中职语文】职业模块 第三单元第3.1课《品质》 课型 新授课 课时 2课时 教材分析 《品质》是英国作家高尔斯华绥写于1911年的一篇短篇小说。当时的英国，资本主义经济已经发展到一定阶段，现代化机器大生产几乎完全取代了手工业生产，行业垄断愈演愈烈。大公司为了追求利益，在成本和效率上下功夫，大量的手工作坊被迫关闭，无数传统手工业者面临失业的窘境。小说赞扬了鞋匠格斯拉恪守职业道德、宁可饿死也不肯偷工减料的高尚品质，表现出对底层劳动者的尊重。同时，作者也借这个形象，揭露了工业革命、市场竞争带来的商业诚信危机，批判了在资本主义浪潮中，盲目追求利益而忽视品质的社会通病。 教学目标 语言理解与运用：理解标题的深刻内涵 思维发展与提升：探究悲剧的根源，理解小说的批判性思维 审美发现与鉴赏：鉴赏艺术特色，概括人物形象 文化传承与参与：结合工业革命背景，反思工匠精神在当代的价值，树立“诚信为本”的价值观。 教学重点 理解内涵，梳理情节，鉴赏手法 教学难点 分析艺术特色，分析批判价值 从手艺人到殉道者 情境任务： 沉寂的店铺———格斯拉兄弟死亡之谜 时代背景： 20世纪初，工业革命方兴未艾的英国。 案发地点： 格斯拉兄弟的靴子店。 核心事件： 著名鞋匠格斯拉先生被发现于他的工作室，然而，他的死因大家众说纷纭。今天，在座的各位都是与此案相关的“嫌疑人”或“关键证人”，我们需要共同复盘这起悲剧，找出导致格斯拉死亡的“真凶”。 任务一：预习检查 1.明确字音 沁（qìn）人心脾 靴（xuē）子 一爿(pán) 鬈（quán）曲 赊（shē）账 趿（tā）拖鞋 蹙（cù）眉 时髦（máo） 褶（zhě）皱 脚趾（zhǐ） 诧（chà）异 断炊（chuī） 2.词语解释 簇新：极新、全新。 诧异：觉得奇怪。 一爿：商店、工厂等一家叫一爿。 不可思议：无法想象，难以理解。 心平气和：心情平静、态度温和，强调不急躁不生气的状态。 沁人脾胃：芳香四溢,清新宜人,给人以舒适愉悦的感受。 漫不经心：比喻人做事随随便便，不放在心上。 任务二 搜证：阅读与梳理 1.从小说三要素的三个方面概括本文的核心内容。 人物：格斯拉兄弟 “我”英国人面貌的年轻人 情节：鞋店由兴盛转衰败 环境：资本主义发展财期工业垄断对手工业作坊的冲击 2.梳理小说的情节结构。 序幕：回忆“我”年轻的时候格斯拉兄弟店铺的情况。 开端：“我”第一次定做靴子。 发展：叙述 “我”几次与格斯拉先生打交道的经历。 高潮：“我”最后一次定做靴子。 结局：“我”与店主谈格斯拉之死。 3.分许序幕部分的作用。 交代了店铺的位置和环境布置等，突出了格斯拉兄弟店铺的靴子纯手工制作的特点，并赞叹格斯拉先生所做的靴子“简直是神妙的手艺”，这与后面店铺的衰败形成对比。 4.分析“我”在小说中的作用。 “我”是一个线索人物，是格斯拉悲惨命运的见证者，也是故事情节的叙述者。 推动故事情节发展，小说以“我”几次去格斯拉兄弟的店铺做靴子为明线，以格斯拉兄弟店铺的兴衰历程为暗线来展开故事情节。 任务三 审讯：陈述与辩解 审讯对象：其他顾客 1.你们眼中的格斯拉是怎样的一个形象？结合具体语句分析。 原文： （第8段）人们不可能时常到他那里去，因为他所做的靴子非常经穿，一时穿不坏他好像把靴子本质缝到靴子里去了。 技艺高超 原文： （第9段）人们走进他的店堂，不会像走进一般店铺那样怀着“请把我要买的东西拿来，让我走吧”的心情，而是心平气和地像走进教堂那样。来客坐在那张仅有的木椅上等候着，因为他的店堂里从来没有人的。 专注认真 原文： （第63段）他想把店铺撑下去；但是除了自己以外，他不让任何人碰他的靴子。他接了一份订货后，要费好长时间去做它。顾客可不愿等待呀。 固执守旧 2.你认为格斯 ... ...
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