第三单元《简单相信，傻傻坚持》 课件+教学设计--中职高教版职业模块

【注意】字体安装之后 必须要重启PPT，字体 （适用于字体种类较少的情况） 才能显示出来。 找到压缩包中 鼠标左键双击 双击后，选择左上角的“安装” 的字体文件夹 字体文件 【注意】字体安装之后 也必须重启PPT。 （适用于字体种类较多的情况） 找到压缩包中 打开后有较多字体安装包，Ctrl+A全选 将字体文件包粘贴到：C盘 > 的字体文件夹 windows文件夹 > fonts文件夹 （Mac系统的安装与windows系统类似，仅提供路径） 找到压缩包中的字体文件夹 应用窗口中打开“字体册” 鼠标左键双击字体文件 界面左上方点击“+” 双击后，选择左上角的“安装” 选中要安装的字体，点击“打开” 【注意】Mac系统与Windows系统一样，都需要重启PPT，字体才能显示出来。 “明明自己电脑上安装成功了，播放也正常的，但拿去教室 电脑上播放，字体又变得乱七八糟！” 老师们自己电脑上安装成功了，代表安装在自己电脑上的C盘 （一般情况下），但如果教室电脑上没有安装过PPT内所用的 特殊字体，在打开PPT时，会出现字体不一或缺失的情况。 把字体文件复制粘贴到教室电脑上的 C盘> windows > fonts文件夹里即可。 在教室电脑上找到压 打开后框选中字体 将字体文件包粘贴到：C盘 > 缩包中的字体文件夹 包，Ctrl+C复制 windows文件夹 > fonts文件夹 【注意】转图片后，图 片会自动对齐页面正中 在自己的电脑上将有特殊字体的可编辑文字转化成图片即可。 心，需自己移动到原位 选中含有特殊字体的可编 Ctrl+V粘贴，点击右下角 点击“粘贴选项” 下右边 辑文字框，Ctrl+X剪切 图标 的图标，选择粘贴为图片 “下载了字体，安装也成功了，电脑也重启了，但PPT内却 找不到这款字体了？！” 一般这种情况出现在有多种字重的情况（例：阿里巴巴普惠 体），部分字体隐藏了。字重：可以理解为改款字体的不同粗细呈现 最直接的方法是 完毕后， 打开PPT，直接搜索字体+字重。 前提是确保完成一下操作：①字体安装后重启PPT； ②把这款字体整个系列（全部字重）都已下载课题 【中职语文】职业模块 第三单元第2课《简单相信，傻傻坚持》 课型 新授课 课时 1课时 教材分析 课文是一篇人物传记，节选自《我心归处是敦煌》，由樊锦诗口述、顾春芳撰写。全书以第一人称的只吻，叙述樊锦诗从出生到求学，从毕业选择职业到成为敦煌研究者，用几十年坚守理想信念，研究敦煌，守护敦煌，发扬和延续莫高窟新的文化生命，成为“敦煌的女儿”的过程。课文真实呈现了樊锦诗在艰苦的环境下，战胜孤独，选择留下做“莫高窟的守护人”的心路历程，在朴实、简洁的叙述中，融入对人生的思考，体现了一位文物保护工作者冷静睿智、理性包容的人生态度，读来真挚感人。 教学目标 语言理解与运用：理解标题的深刻内涵，品味语言特点 思维发展与提升：梳理人物事迹，分析心路历程 审美发现与鉴赏：鉴赏修辞手法，分析艺术特色 文化传承与参与：理解樊锦诗事迹所承载的中华优秀传统精神的内涵，树立自身的价值追求，增强文化自信和民族自豪感。 教学重点 理解内涵，梳理事迹，鉴赏手法 教学难点 分析艺术特色，感受精神内涵 一生守一窟之光，一世护万载之魂 情境任务： 成立“时代精神传承者”主题编辑部 我们班级将化身为一个充满使命感与创造力的编辑部，共同策划一期名为 “守护与坚持” 的深度专栏。本期专栏的核心人物，就是“敦煌女儿”樊锦诗先生。我们将通过不同视角，深度解读她的传奇人生，并与我们自身的时代进行对话。 任务一：预习检查 1.明确字音 敦煌（dūn huáng ） 铃铎（ duó ） 烦闷(mèn) 戈壁（gē） 凋落（diāo） 坦然（tǎn） 窟（kū） 檐（yán） 2.词语解释 举目无亲：抬起眼睛，看不见一个亲人。比喻单身在外，人地生疏。 荒无人烟：形容一个地方偏僻荒 ... ...