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课件网) 沪科版 八年级物理上册第三章 2节声音的特性 教学目标 1、知道乐音与噪声的区别。 2、知道声音的三要素。 3、知道噪声的危害和减弱噪声的途径。 请同学们感受声音 上面的声音有什么特点？ 激昂的进行曲令人精神振奋，婉转的歌声让人如痴如醉，但刺耳的汽车喇叭声却使人紧张、烦躁。 乐音：有规律的，好听悦耳的声音。 噪声：无规律，难听刺耳的声音。从环境保护上，凡是妨碍他人工作、学习、休息的声音都是噪声。 一、乐音的特性 请仔细聆听，感受声音的变化，说说它们的区别？ 共青团员之歌 维斯塔 今夜无人入睡 1、响度 物理学中把人耳能感觉到的声音的强弱（大小）称为响度 响度大小与什么因素有关呢？ 小朋友敲击鼓面时，鼓面会振动，用力越大时，鼓面振动幅度就越大，响度就越大 影响响度大小的因素 1.声音的响度与声源振动的幅度有关，振动幅度越大，响度越大。 2.人到发声体的距离有关，距离越大，响度越小 声音的强弱常用分贝（dB）表示 听觉效果与声音的强弱 声音 声音的强弱（dB） 听觉效果 树叶微动 10 极静 轻声交谈 20—30 安静 正常说话 40—50 正常 大声呼喊 70—80 较吵 汽车喇叭 90 很响 载重汽车 100—110 震耳 飞机发动机 120—130 疼痛难忍 2、音调 物理学中把声音的高低称为音调。 板胡、笛子、男女高音的声音高亢嘹亮，大提琴、男女低音的声音低沉婉转。 音调和什么因素有关呢？ 分析与论证：齿数越多，在同一时间内纸片振动的次数就越多，音调就越高；齿轮数越少，在同一时间内纸片振动的次数就越少，音调就越低。 结论：音调的高低与发声体振动的快慢有关 。物体振动越快，音调就越高。 物理学中，振动的快慢用每秒振动的次数来表示，叫频率。 频率的单位是赫兹，简称赫，用符号Hz表示。 发声体振动频率越大，音调越高。 听到熟悉的人讲话声，即使未见到人，通常也能判断讲话人是谁。乐队演奏时，凭乐音也能听出有哪些乐器在演奏。 这是根据什么来作判断的呢？ 3.音色 音色反映了声音的品质与特征。 不同的发声体发出的声音，其音色是不同的。 二、噪声的防治 噪声：无规律，难听刺耳的声音。从环境保护上，凡是妨碍他人工作、学习、休息的声音都是噪声。 噪声对人们的心理和生理都会有伤害。轻则分散注意力，影响情绪；重则伤害身体，甚至危及生命。 减弱噪声的方法 1、声源处减弱 2、传播过程中减弱 3、人耳处减弱 1、声源处减弱 2、传播过程中减弱 3.人耳处减弱 防噪声耳塞 小结 一、乐音的特征 1、响度 2、音调 3、音色 二、噪声的防治 1、声源处减弱 2、传播过程中减弱 3、人耳处减弱 随堂检测 1、当喇叭里响起“我和你，心连心，共住地球村……”的男声演唱时，小周和小杨齐声说：“是刘欢在演唱！”他们作出判断的依据是：不同演员声音的（ ） A．音调不同 B．响度不同 C．音色不同 D．声速不同 C 2、如图所示，将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺，听它振动发出的声音。改变钢尺伸出桌边的长度，再次用力拨动，使钢尺两次振动的幅度大致相同，听它发出声音的变化。这个实验用来探究（ ） A．声音能否在固体中传播 B．响度与物体振幅的关系 C．音调与物体振动频率的关系 D．音色与发声体的哪些因素有关 C 3、夏天，教室外蝉的叫声影响了同学们的学习。蝉能发声是由其腹部下方一层薄薄的发音膜_____ 引起的。教师把教室的门窗关起来，大家听到的声音明显减小，这是在声音 过程中减弱噪声。 4、中考期间，考点周边禁止鸣笛，这是为了防止 的产生。在考场上你所听到的翻动卷子的声音是由于纸的 产生的。 振动 传播 噪声 振动 再见 再见登陆21世纪教育 助您教考全无忧 《声音的特性》同步训练 班级： 姓名： 得 ... ...
