吃水不忘挖井人 课件

《31、吃水不忘挖井人》 教学设计及教学反思 第一课时 教学要求： 正确、流利、有感情的朗读课文。 认识课文中的10个生字以及相关词语。 理解课文内容，感受故事所蕴含的“感恩”的情感和态度，从中受到感恩的教育。 能用自己的话讲这个故事。 教学重点、难点： 多种方法识字，完成识字任务。 课前预习阅读理解课文的背景，填补学生经验上的空白。 以读悟情，体会乡亲们对红军，对毛主席的感激之情，进而受到感恩的教育。 教学准备： 生字卡片，多媒体课件 教学过程： 图片导入，激发兴趣。 1、【课件出示图片】 师：同学们，请先和老师一起来欣赏一张照片。这里是江西省瑞金市的一个叫做沙洲坝的小村子，村里有一口水井，人们都把它叫“红井”，为什么叫红井呢，这里还有一个感人的故事呢。今天我们就来一起学习第31课《吃水不忘挖井人》一起来读读这个故事。【事先板书】 2、请齐读课题 “挖”字是生字，提手旁，掘、掏的意思，挖土，挖坑等等，就是向地下掏洞。挖要用~ 【手】，所以有个~【提手旁】 好了，大家再来齐读课题~ 二、初读课文，学习生字 1、下面我们就来读读这篇课文，要求读准字音，读通句子。【自由读吧~】 2、读完了是吗？读完了的同学我们在小组内轮流读一读，互相听一听，及时纠正读错的地方，并评价一下。识字有困难的同学可以请教同学的识字方法。 3、师范读 下面请听老师范读课文，看看你有没有读错的字词。 生读：好，下面同学们用自己喜欢的方式再读一读。 齐读课文。【老师听一下，同学们读的怎么样】 三、班内交流读书、识字情况。 1、课件出示带有生字的句子【去拼音】 读了这么多遍，我们把拼音去掉来考一考自己怎么样？谁能读。【指名读句子】 2、课件出示生词 【齐读、领读、男女轮流读、开火车读】 3、出示生字，学生拿出生字卡片【齐读、师说字生找卡片，同桌对】 4、好了，生字同学们认识的很好，那现在课文朗读的也一定更棒了。【自由读文，指名分段朗读课文】 5、课文读到最后停止，引发思考： 题目中的“挖井人”指的是谁，不忘记挖井人的又是谁。 【出示课件】引导学生说出：毛主席，沙洲坝的乡亲们。 四、以读悟情，理解课文内容。 1、那么毛主席为什么要为沙洲坝的乡亲们挖这口水井呢？请同学们读读书，用笔画出来，并想想该怎么说。【学生读相关的句子，老师引导用自己的话说说】 2、课件出示第二自然段，教学生如何勾画重点词句。 3、介绍沙洲坝当时的生活环境：同学们，当时沙洲坝的乡亲们要到很远的地方去挑水，那地方是一个池塘，洗衣、洗菜、包括小孩子洗澡都在那里，乡亲们吃水既不卫生，也不方便。毛主席看到这样的情况以后是怎么做的呢？ 4、启发想象：同学们想象一下，毛主席带领着红军战士和乡亲们，反复的侦查水源，选择挖井的位置，然后挖土，又把土运走，砌好石头加固，你们想他们是不是克服了很多困难啊，同时也很辛苦，对不对？那这证明毛主席怎样?【引导说出毛主席关心老百姓的生活，不辞辛苦】 5、设问：这样的主席沙洲坝的老百姓会忘记吗？【不会】，你是从哪看出来，他们没有忘记毛主席的？他们是怎么做的呢？【请同学们读读书，并依照老师教你的方法，来画出有关的句子】 6、课件出示第三自然段 引发想象：在毛主席和红军战士们的努力下，终于打出了一口甜水井，乡亲们从此再也不用走那么远的路去挑那浑浊的脏水喝了，他们喝上了甘甜的井水。想一想，乡亲们每当来打水时，心里会怎么想呢？【引导学生谈话】 那叫我们带着这样的感激来读读课文吧~ 7、因为是毛主席带领着红军挖了这口井，所以后来人们把这口井叫做--红井。并且流传了“吃水不忘挖井人”的故事。 四、讲故事、悟情理 1、课件出示--吃水不忘挖井人 同学们，故事读到这里，你是怎么理解“吃水不忘挖 ... ...