课题2 金属的化学性质 第2课时 金属活动性顺序（导学案）（解析版）2025-2026学年人教版九年级化学下册

中小学教育资源及组卷应用平台 课题2 金属的化学性质 第2课时 金属活动性顺序 一、知识目标 1. 通过实验探究等活动认识金属与某些金属化合物溶液的置换反应，并能用化学方程式表示。 2.能依据金属活动性顺序，初步预测常见金属的主要性质，设计实验方案，分析、解释有关的实验现象，进行证据推理，得出合理的结论。 3.初步学会研究物质化学性质、认识规律的一般方法。 二、核心素养目标 1.化学观念：通过实验探究了解金属与金属化合物溶液的反应，学习认识物质性质规律的一般方法。 2.科学思维：通过实验探究，收集证据，建立金属活动性顺序的模型，并运用该模型解释和预测金属的化学性质。 3.科学探究与实践：经历设计实验探究金属活动性顺序的过程，培养科学探究能力和创新思维，体会实验在化学研究中的重要作用。 一、学习重点 金属与金属化合物溶液的置换反应，金属活动性顺序及其应用。 二、学习难点 设计实验探究金属活动性顺序，运用金属活动性顺序解决实际问题。 1.知识回顾：判断金属活动性强弱。 ①依据金属与O2反应难易程度：Al的活动性比Fe____（填“强”或“弱”）。 4Al + 3O2 == 2Al2O3 3Fe+ 2O2 Fe3O4 ②依据金属能否与稀盐酸或稀硫酸反应：Cu的活动性比Fe____（填“强”或“弱”）。 Fe + 2HCl == FeCl2 + H2↑ Cu + HCl → ×（不反应） 2.我国早在西汉时期就发现铁与硫酸铜溶液反应会生成铜，该反应的化学方程式为_____，该反应所属反应类型为_____。 3. 常见金属在水溶液中的活动性顺序 钾 钙 钠 镁 铝 锌 铁 锡 铅 (氢) 铜 汞 银 铂 金 _____ 金属活动性由强逐渐减弱 （1）判断不同金属的活动性强弱：金属的位置越靠前，活动性越_____。 （2）判断金属能否与酸反应：位于氢之前的金属能置换出稀盐酸、稀硫酸中的_____。 （3）判断金属能否与金属化合物溶液反应：位于前面的金属能把位于后面的金属从其化合物的溶液里_____出来。 一、金属与金属化合物溶液的反应 学生任务：观察锌与硫酸铜溶液反应的实验，并记录实验现象。 实验 现象 化学方程式 结论 锌与硫酸铜溶液 归纳总结：如果某种金属能将其他金属从它的化合物溶液里置换出来，则说明该种金属的活动性比置换出的金属的活动性强。 二、金属活动性顺序 活动一：实验探究金属活动性顺序 学生任务1：现有铝丝、铜丝、银丝、硫酸铝溶液、硫酸铜溶液、硝酸银溶液这些实验用品，应该如何设计实验来比较铝、铜、银的活动性顺序呢？请分组讨论并设计实验方案。 学生任务2：按照设计的方案进行实验，完成以下表格。 实验内容 实验现象 化学方程式 结论 比较铝和铜的活动性 方案1：将用砂纸打磨过的铝丝浸入硫酸铜溶液中 方案2：将洁净的铜丝浸入硫酸铝溶液中 比较铝和银的活动性 将洁净的铝丝浸入硝酸银溶液中 比较铜和银的活动性 将洁净的铜丝浸入硝酸银溶液中 学生任务3：根据实验结果，铝、铜、银的活动性顺序是怎样的？判断依据是什么？。 活动三：常见金属活动性顺序 学生任务4：阅读教材P13，了解常见金属在水溶液中的活动性顺序，有什么规律？ 活动三：典例精讲 学生任务5：金属活动性顺序在工农业生产有重要应用。下列事实不能用金属活动性解释的是（ ） A．常用铜做导线而不用银 B．铁桶不宜盛放农药波尔多液 C．出土的文物中铜器比铁器保存更加完好 D．铝丝浸入硫酸铜溶液中，铝丝表面析出红色固体 1.金属与金属化合物溶液的反应（_____反应） 反应 铁钉+硫酸铜溶液 铝丝+硫酸铜溶液 铜丝+硝酸银溶液 现象 铁表面有紫红色固体产生，溶液由蓝色逐渐变为浅绿色 铝表面有紫红色固体产生，溶液由蓝色逐渐变为无色 铜表面有银白色固体产生，溶液由无色逐渐变为蓝色 化学方程式 活动性强弱 反应条件：参加反应的金属活动性必须强于金属化合物中金属的活 ... ...