Unit 5 Working the Land Reading and Thinking教学设计（表格式）-2025-2026学年高中英语人教版（2019）选择性必修第一册

选择性必修一 Unit 5 Reading and Thinking 选 题 说 明 一、为啥选这个课？ 我选择《袁隆平传记》这一课，主要是想解决两个实际问题： 1. 学生读长文章犯怵：学生一看到大段英文就头疼，读不进去，更别说分析人物了。 2. 思政教育“硬植入”：希望找到一种自然的方式，让学生在学英语同时，能真正被英雄人物打动，而不是被动听大道理。 所以，我想试试用“学方法”带“读故事”，用“读故事”引“学做人”。 二、这节课是怎么设计的？ 我的核心思路很简单，就是 “先给拐杖，再放手走”。 1. 给学生一个“阅读拐杖”：我设计了一个超级简单的“传记三段式”框架（他是谁/他怎么做/他为什么成功）。学生拿着这个“地图”去读文章，目标清晰，就知道该找什么，大大降低了阅读难度。 2. 让学生“互相教”：采用“拼图阅读法”，把学生分成小组，每人只读一部分，然后互相讲解。这样每个人任务不重，还必须在交流中才能拼出袁隆平的全貌，课堂一下就活起来了，学生成了主角。 3. 让情感“自然流淌”： 跨学科：我加入了古诗《悯农》，让学生感受从“古人叹息吃不饱”到“袁隆平用科学解决问题”的巨大跨越，知识立刻就立体了。 学精神：不空谈奉献，而是带着学生从课文句子里找证据，比如“他不在乎钱”、“他克服巨大困难”，让学生自己总结出袁爷爷“朴实”、“坚韧”的品质，这样得出的结论他们才真信。 三、希望学生学到什么？ 学会方法：掌握读人物传记的基本方法，以后读到类似文章不怕了。 学到精神：被袁隆平“做一粒好种子”的精神感动，并能联系自身，思考自己的梦想。 学会合作：在小组共学中，体验如何与同伴协作、沟通，共同解决问题。 总之，我希望这节英语课，学生收获的不仅是几个单词和句型，更是一种学习的方法和一份向上的力量。 选择性必修一 Unit 5 Reading and Thinking 课 题 Unit 5 WOKING THE LAND Period 1 Reading and Thinking 学 科 英语 班 级 授课教师 郑东 课 程介 绍 本课是选择性必修一 Unit 5 的读思课 (Reading and Thinking)。课程以“学习伟大人物”为主线，通过屠呦呦的范例，引导学生掌握阅读人物传记的方法框架，并运用此框架深度阅读和分析袁隆平的传记文章，理解其生平、贡献和精神品质，最终激发学生的科学梦想和社会责任感。 教 学目 标 1.Linguistic Competence: To understand and use key vocabulary related to biographies (e.g., hybrid rice, overcome difficulties, contribution, influence). 2.Cultural Awareness: To deeply understand Yuan Longping's great contributions to solving global food problems, enhancing national pride. To understand and learn the scientific spirit of perseverance and selfless dedication embodied by great scientists. 3.Thinking Quality: To use the "Background - Achievement - Process - Difficulties - Qualities - Influence" framework to analyze a biographical text, improving logical analysis and information synthesis skills. 4.Learning Capacity: To improve cooperative and autonomous learning skills through group work and jigsaw reading. 教 学 重 点 1.Understanding and applying the biography reading framework. 2.Understanding Yuan Longping's life story and main contributions. 教 学难 点 Analyzing and summarizing a person's inherent qualities from textual details. Summarizing and evaluating a person using simple English. 教 学 内 容 与 过 程 1. Lead-in & Review (5 mins) Activity: Guess and Review. Teacher: Shows keysentnces of Tu Youyou. Asks: "Who is she ... ...