3.8《形状变了》分层练习（含答案）

/ 让教学更有效 精品试卷 | 小学科学 （2025）苏教版小学科学二年级（上册）分层作业 单元 第三单元 用力以后 课题 8.形状变了 学习目标 科学观念目标：知道力能改变物体形状，了解拉、弯、压、扭四种常用方法。 科学思维目标：能通过观察分析物体形状变化与力的关系。 探究实践目标：能动手用不同方法改变物体形状，探究拉力与橡皮筋长度的关系。 态度责任目标：乐于参与实验探究，感受力在生活中的应用价值。 理解掌握 练一练 预估时间 填空题： 1.力可以改变物体的（ ）。 2.改变物体形状的常用方法有拉、弯、压和（ ）。 3.拉橡皮筋时，橡皮筋会变长，这是（ ）力改变了它的形状。 4.探究橡皮筋长度变化时，挂的钩码越多，橡皮筋受到的拉力越（ ）。 4分钟 实验探究 做一做 预估时间 观察下图，回答问题。 （1）对比两图，挂3个钩码的橡皮筋比挂1个钩码时（ ）（填“变长”“变短”或“不变”）。 （2）这个现象说明拉力越大，橡皮筋的长度（ ）。 6.观察下图，回答问题： （1）弯曲弓用到的方法是（ ），压缩毛巾用到的方法是（ ）。 （2）这些物体的形状变化都是因为受到了（ ）的作用。 第五题 第六题 6分钟 实践应用 固一固 预估时间 7.阅读材料，回答问题： 建筑工人盖房子时，会用机器将笔直的钢筋弯成需要的形状；妈妈做拉面时，会用力拉扯面团，让面团变成细长的面条；小朋友玩扭扭棒时，扭转扭扭棒就能做出各种造型。 （1）材料中“弯钢筋”用到的改变形状的方法是（ ）。 （2）“拉面条”和“扭扭扭棒”分别用到了（ ）和（ ）的方法。 （3）这些例子都说明（ ）能改变物体的形状。 6分钟 迁移创新 试一试 预估时间 8.下列哪种做法是利用“压”的方法改变物体形状？（ ） A.用力拉橡皮筋 B.用手捏扁橡皮泥 C.扭转矿泉水瓶 2分钟 项目类、实践类 （合作完成） 预估时间 9. 辩论会：物体形状被改变，是利大于弊，还是弊大于利？ 12分钟 参考答案： 理解掌握 练一练 1.形状 2.扭 3.拉 4.大 实验探究 做一做 5（1）变长 （2）越长 6（1）弯、压 （2）力 实践应用 固一固 7（1）弯 （2）拉、扭 （3）力 迁移创新 试一试 8.B 项目类、实践类 （合作完成） 9. 正方（利大于弊）辩词：从生活维度看，物体形状改变给我们带来太多便利与美好。纸张被折叠成纸船、纸鹤，是童年欢乐的载体；金属被打造成锅碗瓢盆，让饮食生活更便捷；木材被加工成桌椅橱柜，构建出舒适的居住空间。这些日常里的改变，让物品更贴合我们的使用需求，提升了生活品质；在工业与科技领域，形状改变更是推动发展的关键力量。钢材被轧制成工字钢、槽钢等不同型材，才有了摩天大楼的稳固矗立；芯片的硅材料被蚀刻成精密的电路形状，才支撑起如今智能手机、电脑的强大功能；航空航天领域，合金被铸造成符合空气动力学的飞机、火箭外形，助力人类探索天空乃至宇宙。 反方（弊大于利）辩词：首先，从自然与文化的角度，许多物体的原有形状承载着不可替代的价值。天然形成的奇石，以其独特形状展现大自然的鬼斧神工，若强行改变，美便不复存在；历史悠久的文物，比如古代的青铜器、瓷器，它们的形状是历史的印记，随意改变形状，就是对文化遗产的破坏，这种损失无法用金钱衡量，也难以复原；其次，从功能实用性来讲，很多物体的原始形状是最契合其功能的。就像传统的手工农具，经过长期实践，形状已经优化到能高效完成耕种等工作，若盲目改变，可能导致效率下降甚至无法使用。还有一些传统工艺品，形状的每一处细节都蕴含着工艺的精髓，改变形状可能让工艺失传。 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） 21世纪教育网(www.21cnjy.com) ... ...