五年级上册第八单元《推荐一本书》习作指导 【习作要素】 根据表达的需要，分段表述，突出重点。 【习作导航】 一、仔细审题，整体构思，明习作 1. 抓关键词明类别：“推荐”是核心词，表明这是一篇应用文体裁的习作，目的是把书介绍给他人，激发其阅读兴趣。需阐述书籍优点、价值等。“一本书”明确写作对象唯一性，可选择文学名著、科普读物、童话等各类书籍。 2. 整体构思明框架：开头：可直接点明推荐书目，如“我要推荐的书是《小王子》”；也可用悬念法，像“有本书藏着关于爱与成长的秘密，它是谁呢？”引出。 中间：先介绍书籍基本信息，如作者、-出卷网-等。接着概括内容，如《青铜葵花》中青铜一家与葵花的生活点滴。再分享感受，如被书中人物的善良与坚韧打动。还可说说书籍特色，比如文字优美、情节巧妙等。 结尾：总结推荐理由，如“《窗边的小豆豆》用有趣故事传递教育真谛，值得一读”；或发出呼吁，“快翻开这本书，开启奇妙阅读之旅”。 3. 认真审题明要求：明确要推荐一本具体的书，而非多本。内容上，介绍信息要准确，概括内容简洁，分享感受真实。语言表达要通顺、有条理，尽量生动，能吸引读者。字数通常符合五年级习作要求，不宜过短或过长，把书的亮点清晰呈现出来。 二、任务驱动，以评促写，创习作 任务一：选择目标书目 活动1.根据线索猜图书 我们先玩一个“猜书名”的游戏。 出示片段： 英子是个善良、聪明、坚强的小女孩。从五六岁起,她就生活在老北京的胡同里,以充满童真的眼光观察着世界,关注着她身边的人和事。在参加小学毕业典礼时,她的爸爸因病去世了。英子终于意识到,自己已经长大了。 生猜书名———《城南旧事》。 为什么读了这段文字，你就能马上猜出书名呢 小结:因为,这段文字写的是这本书的主人公一英子。是的!推荐书中的主要人物,可以让你更好地记住这本书。 ①个性鲜明的人物 出示片段 他看到一座盛开的玫瑰园时,非常伤心。因为他的玫瑰对他说了谎,说她是宇宙中一朵独一无二的花。后来,在狐狸的引导下,他才明白，玫瑰园里的玫瑰和他的玫瑰虽然相似,但因为他给他的玫瑰盖过罩子,竖过屏风,除过毛虫,还听过她的埋怨、吹嘘,甚至她的沉默，所以那朵玫瑰对他来说就是独一无二的。 生猜书名———《小王子》。 这段文字中并没有出现主人公的名字,你凭什么猜出它介绍的是《小王子》呢 小结:推荐书中的主要情节,尤其是那些有趣的、曲折的,引人人胜的情节,可以让你更好地记住这本书。 ②曲折离奇的情节。 出示片段 它不仅是一部文学巨著，也是一部科学百科。它详细描述了昆虫们的生育、劳作、狩猎、婚嫁与死亡，展示出一幅幅生动旖旎的昆虫生活风俗画,宛如一曲奏响在美丽田野的昆虫之歌。它不只是知识的传授，还用一个个妙趣横生的故事来呈现昆虫的世界，融入作者自己的人生感悟和对生命的尊重。 生猜书名———《昆虫记》。 这段文字既不是对主人公的介绍，也不是对主要情节的说明,你们却很快猜出了书名。这又是为什么呢 小结:书中新奇有趣的内容,也会让你很快记住它的书名。 ③新奇有趣的知识。 活动2：根据表格填内容 想一想：你要推荐的这本书，有没有个性鲜明的人物？有没有曲折离奇的情节？有没有新奇有趣的知识？ 书名 作者 个性鲜明的人物 曲折离奇的情节 新奇有趣的知识 任务二：加工信息，理由具体 活动1：发现把推荐理由写具体的诀窍。 （1）要推荐一本书,你们觉得最重要的是写好什么呢 ①这本书的基本信息(书名、作者、-出卷网-等)。 ②别人对这本书的评价(名人名言、精彩书评等)。 ③这本书的推荐理由(人物、情节、内容、语言等)。 ④自己阅读这本书的感受(体会、启发、疑问等)。 小结:只有把推荐理由写清楚,写具体、写充分了，别人才能真正产生想要读这本书的念头和兴趣。 评价 ... ...
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