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课件网) 统编版四年级语文下册 第八单元 语文园地八 学情分析 1.年段特点 提高语言表达能力 发展创造性思维 培养丰富的想象力和创造潜能 培养学生积累勤学名言的能力 渗透中华优秀传统文化 日积月累编排的是关于勤学的名言，重点放在语言的积累上。 日积月累 第一句抓住了拟人的关键词语 第二句抓住冬天典型的动物来表现冬天的寒冷 第三句是直接描写冬天 雪用他的白色大衣覆盖着青草，霜把所有的树枝涂成了银色。他们还请来北风同住。北风身上裹着皮衣，整天在花园里呼啸着。 把冬天的自然现象当成人来写。 词句段运用 我运用 把李明比作小猴子，分别写出一句含有批评和赞美色彩的句子。 1.（批评） 2.（赞美） 下课了，小明像只小猴子似的，在教室里上窜下跳，把班里搞得乌烟瘴气。 下课了，小明像只小猴子似的在教室里活蹦乱跳，把大家都逗乐了。 交流平台 童话里的故事让人意料不到。 童话充满了奇思妙想。 同学们，读读上面的句子，你体会到童话的特点是什么？ 童话有趣、充满幻想。 交流平台 读童话时，我们不仅能感受到童话充满着奇妙的想象，里面的人物大都拥有非凡的能力，还能感受到人物真善美的形象。 如《巨人的花园》中，"巨人悄悄地走到他后面，轻轻抱起他，放到树枝上，这棵树马上开花了，小鸟们也飞来歌唱"。从这两句话，我们可以体会到故事的神奇，也可以感受到原本凶狠的巨人变成了一个和善的人，再如，读《海的女儿》我们既会向往童话中奇幻的海底世界，又会对那位渴望看一看人类世界的小公主产生深刻印象。 除了本单元学习的几篇意话，其他童话也都充满了奇思妙想，并有着丰富多样的人物形象。阅读时，要注意体会。 日积月累 独坐敬亭山 【唐】李白 众鸟高飞尽， 孤云独去闲。 相看两不厌， 只有敬亭山。 教学目标 1.通过交流感知童话充满着奇妙的想象的特点，激发学生阅读童话的兴趣。 2.朗读句子，学会在具体的语言环境中感知近义词的不同。 3.学习描写冬天的方法，并能照样子写写其他季节。 4.通过在书签上写格言，学习竖着书写的方法。 5.积累勤奋学习的格言，明白勤奋学习的重要性，同时丰厚积淀。 学情分析 2. 学习起点 本单元的语文要素是：“感受童话的奇妙，体会人物真善美的形象” 四年级学生的学习能力逐渐加强，从被动学习向主动学习转变。 能说出意思相近的词语，在具体语言环境中 不同的表达效果。 交流平台 《拇指姑娘》中一个母亲得到了一个像大拇指这么大的姑娘，这位姑娘在百花丛中找到了自己的白花王子。 你还知道其他哪些童话也充满了奇思妙想？ 《小红帽》小红帽和外婆被大灰狼吞掉后，被猎人救出，剖腹后竟然奇迹生还。 教学重难点 1.通过交流感知童话充满着奇妙的想象的特点，激发学生阅读童话的兴趣。 2.学习描写冬天的方法，并能照样子写写其他季节。 课时安排 一课时 交流平台 词句段运用 词句段运用 读下面的句子，说说加点的词语有什么不同。 “慰藉”和“安慰”两者之间有明显的区别。 “安慰”是语言上的。 “慰藉”是自我心理的情感填补，安慰不一定起到慰藉的作用。 冬天，黑熊躲进自己的的洞里。紫貂捕捉野兔当美餐。松鼠靠秋天收藏在树洞里的松子过日子。 抓住三种典型动物描写冬天。 同学们我们看了如此多的例句你能写同学们我们看了如此多的例句你能写几个吗？用上好词好句，用上修辞，开始试一试吧 词句段运用 读下面的句子，说说加点的词语有什么不同。 这时候，小小的天窗是你唯一的慰藉。 每当我伤心难过时，总会得到好朋友小杰的安慰。 这个字怎么写？我忘记了。 任岁月潺潺流淌，不能忘怀的，始终是老师深情的目光。 近义词 词句段运用 读下面的句子，说说加点的词语有什么不同。 “忘记”对象可以是 ... ...
