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课件网) 习作：生活万花筒 部编版人教版四年级语文上册 同学们，看看老师给你们带来了什么玩具？ 转一转万花筒，你会发现，里面组成不一样的图案。其实我们的生活就像一个万花筒，每天上演着许许多多精彩的故事，它们令我们或喜、或怒、或哀、或乐。这些事情中有些是我们亲身经历的，有些是我们看到的，有些是我们听到的，其中有些事情总是留在我们的记忆深处，让我们总也忘不了。今天就让我们走进五单元习作《生活万花筒》。 审题 体裁：记叙文 内容：一件印象深刻的事情 写作要求：按一定顺序，写清楚事情。 作文内容选材。 明确事情的起因、经过和结果，按照故事发展顺序，写清楚。 评价、修改习作。 作文选材 课本上 捉蚊趣事 她收到了礼物 一件烦心事 爷爷戒烟了 家庭风波 照片里的温暖 教室里的掌声 信不信由你 额外补充 第一次洗衣服 参加演讲比赛 学会骑自行车 第一次做饭 这些事情中，有你亲身经历的，有你看到的，有你听到的，建议写自己亲身经历的，比较好写。 作文框架 生活万花筒 题目：事件命名法 难忘的/有趣的...... 开头（1）：点明要写的事情。常用的开头方式：万花筒句式、每当......句式开头 先声夺人开头 中间（2-4）： ①写清楚事情的起因，事情发生的时间、地点和人物（略写） ②按照一定的顺序，完整的叙述事情的经过。（详写）建议用：一波三折法，增加文章的趣味性。 ③结果：简单交代一下事情的结果（略写） 结尾（5）：点明启示，收获的道理（略写） 如何把事情写具体，写清楚？ ④注意做到详略得当，重点突出。要挖掘事情的闪光点或者有趣味的地方进行详细的描写，其他的内容可以略写。 ③抓住人物的心理（怎么想）、语言（怎么说）、动作（怎么做）、神态等细节描写，把重点内容写具体。 ⑤并可以适当的加入比喻、拟人等修辞手法，增加文章的趣味性。 ②把听到的、看到的、想到的写清楚。 ⑥加入合理的情感抒发，写出人物的感受。 ①有适当的环境描写，交代故事发生的背景，这样对渲染气氛，表达感情有帮助。 事情 起因 经过 结果 根据下面的表格，列一列事情的发展吧！ 下面列举了五件事情的起因、经过和结果的思维导图，一起来看一下。 起因 一件烦心事 经过 结果 收作业时，组长喊我“可乐”。 体育课时，一位同学喊我“可乐”。 外号给“我”带来的难堪，让我心烦。 介绍外号“可乐” 的来历。 美术课时，全班同学喊我“可乐”。 事情列举一 起因 捉蚊趣事 经过 结果 “我”用各种方法捉蚊子，结果徒劳无功 半夜“ 我” 被蚊子吵得睡不着觉。 “我”重新思考，用了捉蚊“武器” “ 我”最终战胜了蚊子。 事情列举二 起因 第一次煎蛋 经过 结果 “ 我”第一次煎鸡蛋，没有及时翻面，鸡蛋糊了。 妈妈不在家，“我”很饿，决定自己煎蛋充饥。 “ 我”忘记调小火，鸡蛋还是糊了。 “ 我”回忆妈妈煎鸡蛋的画面，再次尝试。 “ 我”终于煎出了香喷喷的鸡蛋。 事情列举三 起因 我学会了骑自行车 经过 结果 妈妈教“我”怎么骑自行车，“我”学会了骑自行车。 “我”喜欢自行车，买了自行车。 “ 我”得意洋洋，不小心从自行车上摔下来。 “ 我”在妈妈的鼓励下，重新骑上自行车。 “ 我”学会了骑自行车。 事情列举四 起因 她收到了礼物 经过 结果 她马上要过生日了，家里人漠不关心。 她在九岁生日当天收到了爸爸妈妈的特殊礼物。 她放学回到家，看到爸爸妈妈布置的生日场地，很是感动。 爸爸妈妈送了她一份特别有意义的礼物。 她过了一个有意义的生日。 事情列举五 列举的五个事例思维导图，大家可以发散思维，举一反三，运用到自己的作文中。 比如《第一次煎蛋》就可以转化成第一次炒番茄鸡蛋、第一次做青团、第一次做家务...... 下 ... ...
