/ 让教学更有效 高效备课 | 英语学科 Unit 7 The secret of memory课时教学设计 本单元第3课时 Grammar 课型 语法课 语篇研读 What--语篇主题和主要内容 主题：聚焦英语条件状语从句的语法知识，涵盖 “if…not” 与 “unless” 的转换以及描述必然结果的条件句（主从句均用一般现在时）。 主要内容： 讲解 “unless” 与 “if…not” 的语义等价及句式转换，如将 “If you do not get enough sleep, you will not remember things well.” 转换为 “Unless you get enough sleep, you will not remember things well.”，还涉及从句位置的调整。 介绍用于描述必然发生结果的条件句，例如颜色混合（“If you mix blue and yellow, you get green.”）、生活现象（“If you put salt into water, it disappears.”）等情境中的语法规则，同时包含匹配题和改写题等练习形式。 Why--语篇传递的主题意义 通过对条件状语从句的学习，帮助学习者掌握表达 “条件 - 结果” 逻辑关系的语法工具，提升在生活、学习场景中准确传递信息、分析因果的能力，例如用英语解释 “如果不充足睡眠会影响记忆”“不同颜色混合产生新颜色” 等逻辑关联，培养逻辑思维和语言的精准表达能力。 How--文体结构、语言特点及功能 文体结构：属于语法讲解类文本，采用 “规则说明 + 示例展示 + 练习巩固” 的结构，先呈现语法规则，再通过生活实例、学习场景的例句辅助理解，最后以练习题检验学习效果。 语言特点：语言简洁明了，以陈述句为主，大量使用条件状语从句的典型句式（“If…, …”“Unless…, …”），用词偏向基础词汇，便于学习者聚焦语法结构。 功能：是英语语法学习的工具性文本，用于传授条件状语从句的知识，帮助学习者掌握相应的语言结构，以实现准确的交际和表达。 学情分析 【已知】学生已掌握基础的 “if” 引导的条件状语从句（描述可能结果，主句用一般将来时，从句用一般现在时），具备一定的英语句子结构分析能力，对简单的 “条件 - 结果” 逻辑关系有认知。 【未知】对 “unless” 的用法、“if…not” 与 “unless” 的转换规则，以及描述必然结果的条件句（主从句均为一般现在时）的语法点不熟悉。 【能知】通过系统讲解、示例分析和练习巩固，能够掌握 “unless” 的用法、两类条件句的差异及正确运用，完成句式转换和语义理解任务。 核心素养教学目标 通过本课学习，学生能够： 语言能力：能准确运用 “unless” 与 “if…not” 进行句式转换，掌握描述必然结果的条件句结构，在口语和写作中正确表达 “条件 - 结果” 的逻辑关系。 思维品质：通过分析条件句的逻辑关系，培养逻辑思维能力；在句式转换和规则总结中，提升归纳推理能力。 学习能力：学会通过例句归纳语法规则，掌握 “观察 - 总结 - 练习” 的语法学习方法，提升自主学习语法的能力。 文化意识：通过英语语法的学习，体会英语表达逻辑的特点，对比中英文在 “条件 - 结果” 表达上的差异，增强对语言文化多样性的认知。 教学重难点 教学重点： 掌握 “unless” 与 “if…not” 的语义等价及句式转换规则。 理解并运用描述必然结果的条件句（主从句均用一般现在时）。 教学难点： 准确判断 “unless” 与 “if…not” 转换时的语义一致性，避免逻辑错误。 区分描述 “可能结果” 和 “必然结果” 的两类条件句的用法差异。 易错点: 误将 “unless” 理解为 “如果”，而非 “如果不”，导致语义颠倒，例如将 “Unless you study hard, you will fail.” 错误理解为 “如果你努力学习，你会失败”。 在 “unless” 句式转换时，遗漏主句或从句的否定词，如将 “If you don’t hurry, you will be late.” 转换为 “Unless you hurry, you will be late.” 时， ... ...
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