19一面 教案

教学要求 1.能正确、流利、有感情地朗读课文,会读记“殷勤、窘相、陡然、牛毛细雨、大病新愈”等词语。2.理解课文内容,感受鲁迅先生关怀进步青年的高尚品格。3.学习作者抓住特征描写人物外貌的方法。 重点难点 1.感受鲁迅关怀进步青年的高尚品格。2.学习作者抓住特征描写人物外貌的方法。 教学课时 一课时 19 　一　　面1932年秋天,我在上海英商汽车公司当卖票的。[①这句话有什么作用 ]一天中午,我去接班,天空正飞着牛毛细雨,离接班的时间还有半个钟头。我心想:到内山书店去吧,在那里躲一会儿雨,顺便歇歇也好。[②“我”去书店的原因是什么 ]段导读:第1、2自然段写作者与鲁迅先生这一面之交的原因。因为要等接班的时间,为了避雨,因此到内山书店去躲一躲。店里没有一个顾客,只有后面柜台旁边的两个人在谈笑。我向里面望了一下———阴天,暗得很,只能模糊辨出坐在南首的是一个瘦瘦的、五十上下的中国人。[③作者为什么没有详细描写人物的外貌 ]我站在书架前,开始翻书。门外,细雨烟似的被秋风扭着卷着,不分方向地乱飞。店里冷得像地窖(jiào) 一样,冷气从裤管里向上钻。忽然,我看见架上排着一列中文的《毁灭》。《毁灭》 我记得一本什么杂志上介绍过,说是一本好书。书脊上赫(hè)然印着“鲁迅译”三个字,我像得到了保证似的,立刻从书架上抽下一本。[④“我”看到书上“鲁迅译”这三个字,为什么“像得到了保证似的,立刻从书架上抽下一本” ]我先看后记,但是看完第一面就翻不开了:书没有切边。一个矮小而结实的日本中年人———内山老板走了过来。[⑤破折号有什么作用 ] “先生,这本书多少钱 ”对于同情中国的内山老板,我总是带着几分敬意叫“先生”的。他殷勤地点头,接过书翻了翻底页:“一块四。”我不好意思地笑了一下,摸摸里衫上的衣袋———袋里只剩一块多钱,那是我和一个同住的失业工友几天的饭费。我有些懊(ào)悔 自己的莽(mǎnɡ)撞了,红了脸,说:“贵了。”[句导读:“莽撞”表现了“我”急于买下书的迫切心情;对自己行动的“懊悔”反衬出作者对这本书的喜爱;但由于贵而买不起,所以“我”脸红了。]他没有注意到我的窘相,用粗短的手指捻(niǎn)着那张绿色厚布纹纸的封面:“哪里贵 你看这纸……”厚实的纸张,清晰的字迹,相当厚的一大本书,拿在手里,有一种怪舒服的感觉。[句导读:对书的描写是“我”对这本书喜爱的感情流露,正是由于对这本书的喜爱,“我”才会有“舒服的感觉”。]　�———�你买一本吧,这书是很好的。”我真踌躇 起来了:饭是不能不吃的,然而书也太好了,买一本放在床头,交班回来,带着那种软绵绵的疲倦躺着看这么几十页,该多好![⑥心理活动的描写说明了什么 ]我摩挲(suō)着那本书,舍不得丢开,不说买,也不说不买。段导读:第3~13自然段写内山先生的热情接待和作者买书缺钱的困窘,为鲁迅先生的出场作铺垫。内山老板大概看出点什么苗头 ,就笑着回头对里面说了一句日语,原先和内山老板说话的那个老人咬着烟嘴走了出来。他的面孔黄里带白,瘦得教人担心,好像大病新愈的人,但是精神很好,没有一点颓(tuí)唐 的样子。头发约莫一寸长,显然好久没剪了,却一根一根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼 ,好像浓墨写的隶体“一”字。[⑦这次的描写与第一次有什么不同 写出了鲁迅先生怎样的外貌特征 ]“你要买这本书 ”他看了我一眼。那种正直而慈祥的目光,使我立刻感到身上受了父亲的抚摩———严肃和慈爱交织着的抚摩似的。[⑧作者为什么会产生“父亲的抚摩”这种感受 ]“是的。”我低低地说。他从架上抽下一本书来,版式纸张和《毁灭》一模一样,只是厚一点,封面上印着两个字:铁流。　　他用竹枝似的手指递给我,小袖管紧包在腕子上:“你买这本书吧———这本比那本好。”[⑨作者为什么要描写鲁迅先生“竹枝似的手指” ]段导读:第18、19 ... ...