口语交际·习作二 教案

教学要求 1.学习根据主题写简明的演讲稿,在写的过程中了解演讲稿的文体特点和写演讲稿的基本方法与规律。2.培养围绕主题选择、整理资料的能力,提高安排、组织写作素材的能力。3.能将搜集到的材料,用比较适合自己的方式与同学交流分享,养成敢于、乐于、善于与人交流观点的习惯。在活动中感受中华民族的伟大,进一步增强振兴中华的责任感。 重点难点 1.培养围绕主题选择、整理资料的能力,提高安排、组织写作素材的能力。2.能将搜集到的材料,用比较适合自己的方式与同学交流分享,养成敢于、乐于、善于与人交流观点的习惯。 教学课时 两课时 1.学习根据主题写简明的演讲稿,在写的过程中了解演讲稿的文体特点和写演讲稿的基本方法与规律。 2.培养围绕主题选择、整理资料的能力,提高安排、组织写作素材的能力。 1.老师准备几篇比较优秀的演讲稿,印发给学生。 2.学生围绕“爱祖国”这个主题,搜集爱国诗篇(或散文)配乐朗诵,寻找爱国人士的足迹,了解身边的爱国人物,编写以爱国为主题的手抄报,阅读和爱国有关的书籍。 一　朗读片段,感受演讲稿的魅力 1.演讲稿导入。老师把一段演讲稿声情并茂地读给学生听,让学生比较直观地感受演讲的魅力。 有一位母亲,比母亲更亲,那便是———中国。 可记得这一位母亲 她飘散的长发是千万条悠悠的河川;她的背脊,虽老迈但仍硬朗,是五岳,是阴山,是祁连……她那宽大而慈爱的胸膛,是青藏、云贵吧!她伸展的手臂从东北的谷仓,到长江的沿岸,到珠江的三角洲,把那一片无尽的沃土揽在怀中。啊,母亲!您的胸膛埋藏着多少灿烂的文明史和屈辱的血泪史。曾经,您骄傲过,自豪过;也曾经,您黯然神伤过,愤怒过。在无垠的岁月里,您孕育了长流的江水,也养育出千千万万的好儿郎。 2.听了刚才这段演讲稿,你有什么感觉 (热血沸腾、心潮澎湃、很感人、很亲切、很有感染力等。) 3.刚才大家谈得很好,这的确是一篇让人热血沸腾的文章。读起来让人心潮澎湃,对祖国的热爱之情从我们的心头升腾而起。接下来,大家再读一篇演讲稿,比一比,这篇文章和以前我们读到的文章有哪些不一样的地方,有哪些一样的地方。 二　下发演讲稿供学生阅读 爱我中华情 这一群母亲的孩子,他们有一个共同的名字———中国人。他们有许多共同的特征———崇尚自由,爱好和平,追求真理,注重礼仪。他们含蓄而诚恳,勤俭而乐观,在他们的生活中,处处充满了绚丽的色彩———金黄、翠绿、朱红、靛蓝。他们向往自然,爱恋自然,对万物有着浓浓的情谊。李白看见月光,因而想起自己的故乡,“床前明月光,疑是地上霜。举头望明月,低头思故乡”,将个人的感情与自然融合为一,凝结成一种潇洒而美丽的诗情。王维独居空山幽谷,却不觉孤寂,浑然有万物皆我友朋的情怀,“独坐幽篁里,弹琴复长啸。深林人不知,明月来相照”,使自己的生活艺术化、情趣化,不也正是古今仁人所追求的吗 南国情柔,北国豪迈,万里长空下,一片碧绿的草原,风吹草浪,几只巨鹰旋空而鸣,“敕勒川,阴山下。天似穹庐,笼盖四野。天苍苍,野茫茫,风吹草低见牛羊”。其实,万物本无情,群山之所以被人称为娴静,草原之所以给人壮丽之感,都是因为多情的人赋予它们生命,使它们鲜活,使它们富丽。 母亲的孩子啊!可忆起北平的紫禁城,湖南的岳阳楼,青海的凄寒,西湖的柔美,长江的浩瀚,黄河的滔滔……骨肉同胞情,激起了母亲每一个孩子的热血、热泪、热情!让正义之血喷涌吧!让自由之泪洒落吧!让真理之情坚定吧! 1.学生读完后谈谈和其他文章的不同之处。在讨论的基础上,了解演讲和演讲稿的特点。 演讲就是一个人围绕一个话题,用讲述的方式在公开场合把自己的观点传达给别人。你听过演讲吗 在什么地方听过 (结婚典礼、饭店开业、大厦落成、开学典礼、学校里的报告……)是的,这些演讲有一个共同点,就是在公开场合发表自己的观点。 2.提出学习任务 ... ...