2.1世界的物质性教学设计-2025-2026学年高中政治统编版必修四哲学与文化

第一单元 探索世界与把握规律 第二课 探究世界的本质 2.1世界的物质性 教学设计 一、第一单元教材分析 （一）设计意图 本单元以立德树人为根本任务，以培养社会主义核心价值观为根本目的。培育学生的思想政治学科核心素养，使学生树立远大理想和共同理想，坚定四个自信，基本形成正确的世界观、人生观、价值观。本单元从学生身边的哲学入手，引导学生了解哲学的一般知识，特别是马克思主义哲学的重要特点，引领学生正确认识外部世界，正确处理主观与客观的关系，掌握观察事物解决问题的科学方法，提高思维能力和做事的能力。 教材内容 本单元包括三课和一个综合探究。第一课《时代精神的精华》，主要从生活和实践入手，讲述什么是哲学、哲学的起源与产生、哲学基本问题、哲学认识世界的独特方式、哲学与其他科学的关系，说明哲学思维与日常思维的异同，理解哲学是时代精神的精华，阐明马克思主义哲学是科学的世界观和方法论。第二课《探究世界的本质》，主要从生活实践入手，帮助学生正确认识世界，正确认识物质、运动和规律，阐明世界的物质统一性，坚定唯物主义和无神论立场，明确探讨客观世界，要坚持一切从实际出发、实事求是的态度。第三课《把握世界的规律》核心问题是“世界是怎样的”，世界以怎样的状态存在和发展，发展的动力和源泉是什么？发展的方向和道路是什么，在此基础上培养学生唯物辩证法的基本立场，用唯物辩证法的基本方法认识和改造世界，反对和抵制形而上学的思想方法。综合探究部分既是对第一单元的补充和拓展，也是把思政课的小课堂与社会大课堂有机结合起来，鼓励学生参与社会实践，提升社会参与能力，培育核心素养。 总体结构 单元目标 1.引导学生联系生活实际，了解哲学的起源、哲学的基本问题及其两个方面的具体内容，学会用马克思主义的基本立场和观点分析唯物主义与唯心主义，坚持唯物辩证法，反对形而上学，培养科学精神。 2.引导学生理解马克思主义及其中国化的理论成果是我们必须坚持的指导思想，掌握习近平新时代中 国特色社会主义思想的核心内涵，坚定理论自信。 3.引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，坚定对马克思主义的信仰，对社会主义的新年，积极投身于中国特色社会主义的伟大实践，增强政治认同、公共参与等核心素养。 （五）设计思路 学科大概念：探索世界与把握规律以正确认识世界 单元核心问题：怎样认识世界？世界是怎样的？有何规律？这些规律要求我们怎样生活？ 学会用哲学认识世界———本质及其规律———坚持辩证唯物论，唯物辩证法，反对形而上学。 教学单元议题：怎样正确认识世界？ 二、第二课第一框《世界的物质性》教学设计 （一）教学背景分析 1.设计依据 理论依据：本框内容主要依据习近平新时代中国特色社会主义思想，全面强化马克思主义基本原理教育，用马克思主义世界观和方法论武装头脑，自觉坚持辩证唯物主义的物质统一性原则，坚持科学无神论立场，反对一切有神论，坚定理论自信。马克思主义哲学的物质观，阐述了自然界与人类社会的物质统一性、意识与物质的统一性原理。通过探讨世界的本质，告诉我们应该如何看待和理解我们周围的世界。这是任何哲学都无法回避、必须回答的问题，对这些内容的认识和回答决定着各种哲学的基本性质和方向，决定着对其他哲学问题的回答。 通过本框，培养学生自觉运用马克思主义的科学物质观分析宇宙间一切事物及现象的能力，使学生初步具有正确认识世界的本质、自觉按照客观规律办事的能力；坚持物质决定意识，反对上帝或神灵创世说，坚定辩证唯物主义立场。 课标依据：本框对应的是《普通高中思想政治课程标准（2017年版2020年修订）》模块4“哲学与文化”的内容要求：“1.3 说明思维和存在的关系问题，阐明世界的统一 ... ...