9.4全民守法 教学设计 2025-2026学年高中思想政治统编版必修三政治与法治

9.4全民守法 教学设计 设计思路： 1.本课是人民教育-出卷网-2022年部编统编的普通高中教科书思想政治必修3《政治与法治》第三单元《全面依法治国》第九课《全面依法治国的基本要求》第四框的内容，承接前三框人大科学立法，政府严格执法，司法机关公正司法，阐述了全民守法的内涵、意义、要求和推进全民守法的措施。本框与前三框一起构成法治中国的法治体系。下设两目：第一目“全民守法的内涵”。本部分教材通过两个“探究与分享”，让学生结合材料谈谈“如何推进全民诚信守法”和对何某行为作“是否侵权”的判断并阐述理由，引导学生理解全民守法的内涵、意义和要求。第二目：“推进全民守法”。本部分教材通过三个“探究与分享”，了解劳动者维权的途径、生活中如何推进全民守法和由信“访”不信“法”的转变，引导学生理解如何推进全民守法。 2.本课的对象是高二学生。学生的抽象和逻辑思维能力较弱，对于比较空洞的宣法普法不感兴趣。要让学生参与“如何推进全民守法”比较有难度。本课之前，学生对于“全民诚信”已有一定的认知，但比较肤浅。 3.近年来，网络暴力事件层出不穷，有关网络暴力的讨论也逐年升级。网络暴力能对当事人造成名誉损害，打破了道德底线，往往也伴随着侵权行为和违法犯罪行为。所以本节课我以“拒绝网络暴力，争做守法公民”为总议题，下设两个子议题：01.网络暴力的危害；02.推进全民守法。从网络暴力的危害和防范引导学生思考全面守法的内涵和原因。结合《法治中国》截选视频，引导学生思考如何推进全面守法。 课时安排 1课时 重点难点 重点：理解全民守法的要求和推进全民守法的措施。 难点：理解全民守法的内涵和意义。 教学过程 导入： 网络暴力是一种在网上发表具有诽谤、污蔑、侵犯名誉和煽动性的言论。使用文字、图片、视频等形式在网络上针对他人进行人身攻击。近年来，网络暴力事件层出不穷，危害严重，影响恶劣…… 那么，网络暴力有哪些危害呢？ （二）第一幕.网络暴力的危害 播放视频：“德阳安医生自杀”案 欣赏视频思考，网络暴力有哪些危害？自主学习课本，思考：“德阳安医生自杀”案给我们哪些启示？ 学生：自主阅读材料结合视频，思考讨论。 教师以两个图片展示视频关键信息：并解说，这是一场因泳池“碰撞”冲突引发的自杀事件。2018年夏天，安医生夫妇与13岁初中生刘嘉（化名）在泳池里发生冲突后，调解无果，两家矛盾升级，孩子家长把泳池监控视频提供给媒体，安医生夫妇的信息随即被人肉，陷入了舆论漩涡。 5天后，35岁的儿科医生安医生和家人说外出有事，驾车出了小区后，在车里吞下500片扑尔敏后离世。自杀前，她发短信给调解民警：“对不起，是我做错了，我对整件事负责，一条命顶一个心理创伤应该够了吗？” 问题1.网络暴力有哪些危害？ 学生可能从混淆真假、侵犯权益、影响价值观、 影响社会和谐等方面思考网络暴力的危害。 教师补充：网络暴力的危害很广，从近年发生的网络暴力事件的危害进行汇总，主要有以下几个方面： 混淆真假：网络暴力事件，往往是真理被曲解的过程，在这个过程中，混淆了对与错，真假难辨。 侵犯权益：网络暴力中，参与者非理性的群体攻击侵犯了网络暴力事件当事人，对当事人的身心造成了伤害，并直接侵扰了当事人的现实生活。尤其人肉搜索风靡开始，网民已不再局限于在网络上通过语言文字或图像的方式对当事人进行攻击讨伐，对当事人的现实生活进行骚扰。 影响价值观： 除了直接造成的危害和影响外，网络暴力行为的频繁发生，会危害网民的道德价值观。 影响社会和谐：正确的价值观念是人类社会秩序正常运行、美好和谐社会得以构建的保障。 每个人都可能成为网络暴力受害者，网络暴力的肆无忌惮，正在以其独有的方式破坏着公共规则、打破着道 ... ...