9.4全民守法 教学设计 2025-2026学年高中思想政治统编版必修三政治与法治

9.4全民守法 教学设计 设计思路： 1.本课是人民教育-出卷网-2022年部编统编的普通高中教科书思想政治必修3《政治与法治》第三单元《全面依法治国》第九课《全面依法治国的基本要求》第四框的内容，承接前三框人大科学立法，政府严格执法，司法机关公正司法，阐述了全民守法的内涵、意义、要求和推进全民守法的措施。本框与前三框一起构成法治中国的法治体系。下设两目：第一目“全民守法的内涵”。本部分教材通过两个“探究与分享”，让学生结合材料谈谈“如何推进全民诚信守法”和对何某行为作“是否侵权”的判断并阐述理由，引导学生理解全民守法的内涵、意义和要求。第二目：“推进全民守法”。本部分教材通过三个“探究与分享”，了解劳动者维权的途径、生活中如何推进全民守法和由信“访”不信“法”的转变，引导学生理解如何推进全民守法。 2.本课的对象是高一学生。学生的抽象和逻辑思维能力较弱，对于比较空洞的宣法普法不感兴趣。要让学生参与“如何推进全民守法”比较有难度。本课之前，学生对于“全民诚信”已有一定的认知，但比较肤浅。 3.近年来，网络暴力事件层出不穷，有关网络暴力的讨论也逐年升级。网络暴力能对当事人造成名誉损害，打破了道德底线，往往也伴随着侵权行为和违法犯罪行为。所以本节课我以“拒绝网络暴力，争做守法公民”为总议题，下设两个子议题：01.网络暴力的危害；02.推进全民守法。从网络暴力的危害和防范引导学生思考全面守法的内涵和原因。结合《法治中国》截选视频，引导学生思考如何推进全面守法。 课时安排 1课时 重点难点 重点：理解全民守法的要求和推进全民守法的措施。 难点：理解全民守法的内涵和意义。 教学过程 导入： 播放刘学州事件视频，刘学州的网暴事件热潮还未褪尽，那个心存感恩的上海姑娘跳楼了（图片资料见课件）......展示几个与网络暴力相关的图片，让学生回想还有哪些网暴的受害者？（刘翔、罗翔、张文宏、钟南山等人……） 教师解说：网络暴力是一种在网上发表具有诽谤、污蔑、侵犯名誉和煽动性的言论。使用文字、图片、视频等形式在网络上针对他人进行人身攻击。近年来，网络暴力事件层出不穷，危害严重，影响恶劣…… 那么，网络暴力有哪些危害呢？ （二）第一幕.网络暴力的危害 播放视频：“德阳安医生自杀”案 议学材料：泳池冲突的几个月后，13岁的李晓旭写下一封“绝命信”。他不肯让父母查看信里的内容，父母也没有勉强。但此后父母出门上班，总要叮嘱家里的老人对他寸步不离。李晓旭是“安医生自杀”事件的当事人之一。2018年8月20日，他与四川省德阳市某医院医生安宁及其丈夫在一个泳池内发生冲突，之后安宁夫妇的个人信息遭人曝光，引发人肉搜索和网络暴力。5天后，安宁吞下约500片扑尔敏，自杀身亡。安宁去世后，李晓旭和父母的个人信息被人公布上网，针对他们的指责、攻击、谩骂持续至今。 2020年8月5日，常珊等人涉嫌侵犯公民个人信息案在德阳市绵竹法院一审开庭，“德阳安医生”的相关话题再次登上微博、头条、抖音等平台的热搜榜。在头条，该话题热搜历史一度排到第4位；在微博，该话题热搜最高排到第5位，搜索量超过350万次。 欣赏视频，结合材料思考，网络暴力有哪些危害？自主学习课本，思考：“德阳安医生自杀”案给我们哪些启示？ 学生：自主阅读材料结合视频，思考讨论。 教师以两个图片展示视频关键信息：并解说，这是一场因泳池“碰撞”冲突引发的自杀事件。2018年夏天，安医生夫妇与13岁初中生在泳池里发生冲突后，调解无果，两家矛盾升级，孩子家长把泳池监控视频提供给媒体，安医生夫妇的信息随即被人肉，陷入了舆论漩涡。 5天后，35岁的儿科医生安医生和家人说外出有事，驾车出了小区后，在车里吞下500片扑尔敏后离世。自杀前，她 ... ...