古诗词诵读《涉江采芙蓉》练习（含解析） 2025-2026学年统编版高一语文必修上册

中小学教育资源及组卷应用平台 古诗词诵读《涉江采芙蓉》练习 一、名篇名句默写 1.（1）《涉江采芙蓉》中描写主人公采摘芙蓉的场景，点明地点与动作的句子是“_____，_____”。 （2）《涉江采芙蓉》中主人公因路途遥远无法将花送达，流露遗憾的句子是“_____，_____”。 （3）《涉江采芙蓉》中以直接抒情的方式，表达主人公思念之深与忧伤的句子是“_____，_____”。 二、语言文字运用 2.下列对《涉江采芙蓉》体裁与文学常识的分析，正确的一项是（ ） A.《涉江采芙蓉》是汉乐府《古诗十九首》中的篇目，属于格律诗，格律严谨对仗工整 B.《古诗十九首》语言质朴自然，多表现游子思妇的情感，被刘勰称为“五言之冠冕” C.汉乐府诗歌多为叙事诗，《涉江采芙蓉》也以完整的叙事展现了游子的思乡历程 D.《涉江采芙蓉》与《孔雀东南飞》同为汉乐府代表作，都以浪漫主义手法表达情感 3.下列对《涉江采芙蓉》内容的理解，不正确的一项是（ ） A.诗歌开篇“涉江采芙蓉”交代了主人公的行为与地点，“芙蓉”象征着美好与纯洁 B.“兰泽多芳草”既描绘了采芙蓉处的景致，也暗示了主人公对美好情感的追求 C.“采之欲遗谁”以设问引发思考，自然过渡到对思念对象的探寻，情感真挚 D.诗歌结尾“忧伤以终老”直接点明主人公因孤独终老而产生的绝望之情 4.下列对《涉江采芙蓉》中人物形象的分析，正确的一项是（ ） A.主人公是一位漂泊在外的游子，通过采芙蓉的举动寄托对家乡亲友的思念 B.诗歌以思妇的视角展开，通过对采芙蓉场景的回忆，表达对丈夫的牵挂 C.主人公性格软弱，面对“道阻且长”的困境，只能以忧伤逃避现实 D.诗歌未明确主人公身份，模糊的视角让游子思妇的情感都能在此寄托 5.下列对《涉江采芙蓉》艺术手法的赏析，最恰当的一项是（ ） A.诗歌采用托物言志的手法，以“芙蓉”“芳草”等意象象征远大的人生理想 B.全诗以景结情，通过对兰泽芳草的描写，含蓄表达主人公的思念之情 C.诗歌运用虚实结合的手法，实写采芙蓉的场景，虚写远方思念的对象 D.以夸张手法描写“还顾望旧乡”的距离，突出路途遥远的无奈 6.下列句子中，与《涉江采芙蓉》“忧伤以终老”情感基调相近的一项是（ ） A.海内存知己，天涯若比邻 B.夕阳西下，断肠人在天涯 C.春风得意马蹄疾，一日看尽长安花 D.会当凌绝顶，一览众山小 7.下列对《涉江采芙蓉》情感表达的分析，错误的一项是（ ） A.诗歌情感表达含蓄内敛，没有激烈的抒情语句，却蕴含深沉的思念 B.“采之欲遗谁”的设问，暗含主人公无人可赠的孤独，情感细腻 C.从“采芙蓉”到“望旧乡”，情感从愉悦转为忧伤，层次丰富自然 D.诗歌结尾“忧伤以终老”是对未来的展望，表达了对团聚的坚定信念 8.下列关于《涉江采芙蓉》与现代乡愁表达的对比，说法合理的一项是（ ） A.古代乡愁多借自然景物表达，现代乡愁则以直白语言抒发，二者情感内核不同 B.《涉江采芙蓉》中“遗花”的举动，与现代人为亲友寄快递的行为，都承载思念 C.古代交通不便催生乡愁，现代交通发达，乡愁已成为过时的情感体验 D.《涉江采芙蓉》的乡愁局限于个人情感，与现代家国情怀的乡愁完全不同 9.下列对《涉江采芙蓉》语言风格的表述，符合文意的一项是（ ） A.辞藻华丽，多用典故，体现了汉乐府诗歌的典雅厚重 B.简洁质朴，自然流畅，以平淡的语言传递深沉情感 C.含蓄隐晦，意境朦胧，需结合复杂背景才能理解情感 D.气势恢宏，情感奔放，与边塞诗的语言风格相近 三、现代文阅读 阅读材料，回答问题。 涉江采芙蓉 《古诗十九首》 涉江采芙蓉，兰泽多芳草。 采之欲遗谁？所思在远道。 还顾望旧乡，长路漫浩浩。 同心而离居，忧伤以终老。 注释：①芙蓉：荷花的别称，古时常用来象征美好情感。②兰泽：生长着兰草的沼泽地。③遗：赠送 ... ...