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课件网) 第4课 珍惜水资源 第三单元 地球上的水体 （2024苏教版）三年级上 人们的日常生活离不开淡水。说一说日常生活中哪些地方需要用水？ 模块一：淡水有什么用 刷牙 喝水 洗衣 做饭 洗脸 沐浴等 洗脚 洗头 在农业中，哪些地方离不开淡水？ 在世界范围内，超过60%的淡水被用于农业———农田灌溉、渔业养殖、给牲畜提供饮用水......。 农田灌溉 渔业养殖 牲畜饮用 工业上，每一步都离不开水。 在工业中，哪些地方离不开淡水？ 淡水是人类的重要的资源。 1.体验淡水资源的有限。 如果用1000毫升水代表地球上的水，各种水体中的水大约有多少呢？ 模拟实验： 实验器材： 水槽、1升水、3个量杯、 1个针管 模块二：淡水资源有限 实验步骤： 1.在容器中装入1升水，代表地球上水的总量。 2.从容器中分别取：21毫升、9毫升、0.5毫升的水装入三个杯子，依次代表冰川、地下水、河流与湖泊水。 3.容器中余下的水代表咸水。 注意：在水中滴入红墨水或色素便于观察 4. 根据上述取水量，用不同颜色的彩色笔依次在方格中涂色。每种水体用一种颜色，有几毫升就涂几格。 实验现象： 地球上的水资源咸水多；淡水少。 实验结论： 人类真正能够利用的淡水资源非常有限。 冰川中的大部分水，地下水中占大部分的深层地下水，沼泽、土壤中的水，被污染的水都不能直接利用，可供人类使用的淡水更加稀少。 有限的淡水 2.体验可利用淡水资源的供不应求 实验材料： 实验步骤： 1.在盆中装小半盆水，代表某地区可利用的淡水资源的总量。 2.供水者用一把小勺向盆里加水一次，用水者同时用两把相同的小勺从盆里取水一次或两次。 3.重复以上步骤，直至盆里的水全部被取完。 供水者：模拟的是可利用淡水资源的补充，如：降水、调水等。 用水者：模拟的是各种用水的活动，如：生活、农业、工业用水等。 小勺、水盆、塑料碗、色素水 实验现象： 往水盆里供水的速度远远赶不上取水的速度。 地球上的淡水资源是有限的，且供不应求，我们要节约用水 。 实验结论： 供水者、用水者的行为在现实生活中分别指什么？ 供水者的行为———雨水、上游来水、地下水 用水者的行为———各种生产生活各种用水活动 你认为哪些原因会导致用水量增加？ 人口数量增多 工业农大规模生产 两个体验活动和陆地水体模型图，对你认识淡水资源的有限分别有什么帮助？ 虽然地球上的水在不断地循环，但淡水资源有限；由于人口数量增多，工农业大规模生产、气候干旱等因素，所以淡水资源供不应求。因此我们应该节约用水。 下雨 海水蒸发 河流、湖泊 暗河 陆地水体模型图 世界缺水现状 储水罐 全球目前有14亿人缺乏安全清洁的饮用水。 农业节水方法———覆盖法。 覆盖作物秸秆保水保温 覆盖地膜保水保温 模块三：节水方法 农业节水方法———节水灌溉法。 哪种灌溉方式更节水？ 喷灌 微喷灌 滴灌 痕量滴灌 地表滴灌是利用地面管道上的小孔，对植物根部的土壤进行灌溉。痕量灌溉是将管道埋入植物根部土壤，根据植物生长需求提供水，使根部土壤“润而不湿”。 工业节水方法———循环用水、循序用水、更换节水设备。 采用能够节水的生产方法及设备。定期检查并维修漏损的供水设施。将生产、生活中产生的废水经处理后重复使用，实现节约用水。 废水处理设施 家庭节水方法 节水马桶 节水淋浴喷头 冲洗龙头 洗手盆 双档按钮 ———购买水耗低的产品。 保护水资源，人人有责 珍惜水资源 淡水用途 农业：农田灌溉、渔业养殖、给牲畜提供饮用水 工业：酿造酱油、缫丝、印染、发电、化工生产、高炉炼钢 水的分类 咸水多，占全球水量的 97.2%：海洋和少部分湖泊 淡水少：冰川、地下水、河流与大部分湖泊 → 有限 淡水资源供不应求 冰川基本 ... ...
