2.3 地形图 学案（学生版+教师版） 2025-2026学年地理中图版七年级上册

第三节　地形图 题西林壁 苏轼 横看成岭侧成峰， 远近高低各不同。 不识庐山真面目， 只缘身在此山中。 在古代，人们为了了解地表形态的分布及特征，往往需要翻山越岭，横穿江河；如今，我们可以使用地形图了解某地区乃至全国、全世界的地形分布，对地表空间的认识也进一步深入。 1.掌握海拔和相对高度的基本定义，学会根据地形图计算海拔和相对高度。（综合思维、地理实践力） 2.通过阅读地形图、图像，观看影视资料，观察地形模型或实地考察等，区别山地、丘陵、高原、平原、盆地的形态特征。（区域认知、地理实践力） 3.结合地形观察，说出等高线地形图、分层设色地形图表示地形的方法；在地形图上识别一些基本地形。（区域认知、综合思维、地理实践力） ［教材梳理］ 一、海拔和相对高度 　　请同学们认真阅读课本第37~38页，回答下列问题，并在课本相应位置做好标记。 1.海拔：指地面上某个地点高出 海平面的垂直距离，又叫绝对高度。如珠穆朗玛峰海拔8 848.86米，吐鲁番盆地最低点海�———154.31米。 2.相对高度：指某个地点高出 另一个地点的垂直距离。如珠穆朗玛峰与吐鲁番盆地最低点的相对高度为 9 003.17米。 二、陆地地形 　　请同学们认真阅读课本第38~39页，回答下列问题，并在课本相应位置做好标记。 地形 类型 主要特征 共同点 海拔 特征 山地 较高（ 500米以上） 具有耸立的 山顶、陡峭的山坡和低缓的山麓，高度和起伏变化都很 大 地表崎岖不平 丘陵 较低（一般在500米以下） 地势起伏不大，坡度和缓，相对高度不超过 200米 高原 较高（一般在500米以上） 范围宽广、面积较大，外围较陡，顶面起伏较为 和缓 地表起伏不大 平原 较低（一般在200米以下） 宽广平坦，起伏很小 盆地 — 周围高，中间低 三、等高线地形图 　　请同学们认真阅读课本第39~40页，回答下列问题，并在课本相应位置做好标记。 1.作用：在平面上概略地表示地面的 起伏状况。 2.等高线：一个区域内海拔10相同的各点的连线。 3.山体的地形部位 地形部位 等高线特征 说明 山峰 等高线11闭合，数值从中间向四周逐渐降低 中部高，四周低 鞍部 相邻两座12山峰之间的连接部位 相邻两座山峰之间呈马鞍形 山脊 等高线最弯处指向13低处 山脊线也叫分水线 山谷 等高线最弯处指向14高处 山谷线也叫集水线，山谷处易形成河流 陡崖 等高线15重合 陡崖处适合开展攀岩运动 缓坡 等高线稀疏的山坡 — 陡坡 等高线密集的山坡 — 四、分层设色地形图 　　请同学们认真阅读课本第41~42页，回答下列问题，并在课本相应位置做好标记。 1.定义：在等高线地形图的不同等高线之间，着上深浅不同的颜色来显示16地势起伏状况的地图。 2.着色规律 颜色 绿色 黄、褐等色 白色 蓝色 表示内容 17平原和盆地 丘陵、山地和18高原 雪山和冰川 19海水 ［识图竞赛］ 图1　图2 （1）写出图1中山体部位的名称。 ① 山峰，② 山脊，③ 山谷，④ 陡崖，⑤ 鞍部。 （2）图1中等高距是 50米，最容易发育出河流的是 ③（填序号）。 （3）依照图中的绘图方法，在图2中将沿AB线的地形剖面图补充绘制完整。绘图略。 ［点拨重点难点］ 等高线地形图的判读 ［随堂试题检测］ 知识点一　等高线地形图的判读 　　［综合思维］（2025年四川遂宁期中）泥石流是在坡度较陡的沟谷中形成的饱含石块和泥土的特殊洪流，发生泥石流时应向与泥石流运动方向大致垂直的方向往高处跑。图甲为某地等高线地形图，图乙示意泥石流发生时正确的逃生方向。据此完成第1~3题。 甲　　　　乙 1.A地与山峰的相对高度是 （ B ） A.1 082米 B.982米 C.882米 D.782米 2.图中B、C代表的山体部位名称分别是 （ D ） A.鞍部、山脊 B.鞍部、山谷 C.陡崖、山谷 D.陡崖、山脊 3.泥石流发生时，①②③④逃生方向中正确的是 （ B ... ...