(
课件网) 第一课时 设计与调查 （苏教版）三年级 上 01 学习目标 内容总览 02 温故孕新 03 情境导入 05 变式深化 06 巩固练习 07 课堂小结 04 合作探究 08 作业设计 学习目标 经历“设计—改进—应用调查表”的过程，感受“调查表能系统收集好朋友的多维度信息”，初步形成用数据表达与交流的意识。 01 02 能根据想了解的内容，独立设计简单的调查表，并通过小组交流优化设计，提升实践操作与合作改进的能力。 03 体会统计方法在“了解他人、人际交往”等生活场景中的应用，感受数学与生活的紧密联系，增强用统计解决实际问题的意识。 情境导入 你有哪些好朋友？你们在一起经常做什么？ 看，有的一起看书、有的一起打乒乓球、有的一起看电视、还有的一起上学，和好朋友相处多快乐呀！ 情境导入 你还想知道好朋友的哪些情况？可以怎样做？ 如果好朋友不在自己班或自己学校，可以利用课余时间进行调查。 先确定想要了解的内容，设计调查表，再开展调查。 根据想要了解的内容，设计不同的调查表。 合作探究 探究1 学习“设计调查表”的方法 合作探究 想一想：你还想了解好朋友的什么内容？ 我想知道好朋友最喜欢的运动项目、颜色和课程。 我想了解好朋友是不是喜欢唱歌、看书、画画。 我想知道好朋友每天在家看课外书、运动、做家务的时间。 合作探究 打算怎么设计调查表？ 确定想要了解的内容 设计调查表 开展调查 我们可以分步骤进行。 如果好朋友不在自己班/学校，还可以利用课余时间调查。 合作探究 第一个调查表，想了解最喜欢的运动项目、颜色、课程，就把这些内容列出来，还包含姓名、年龄等基本信息。 合作探究 第二个调查表，想了解是否喜欢唱歌、看书、画画，用不喜欢、比较喜欢、喜欢的选择形式。 合作探究 第三个调查表关注每天在家的时间情况，用不足30分、30～60分、超过60分的时间段选择。 合作探究 观察这些调查表，它们有什么特点？ 小 提 示 调查表要做到“问题明确、选项合理”，这样才能方便调查和统计。 问题明确，选项清晰，能清楚知道该怎么选。 合作探究 探究2 独立设计与小组交流改进 合作探究 独立思考： 你想了解的内容是什么？打算设计什么样的调查表？把想法画/写下来。 合作探究 在小组里交流调查表，并讨论：你设计的调查表能获取想要的内容吗？可以怎样改进？ 小组活动 合作探究 你设计的调查表能获取想要的内容吗？可以怎样改进？ 我想了解“好朋友喜欢的零食”，原来只设“喜欢/不喜欢”，同学建议分“很喜欢、比较喜欢、一般、不喜欢”，这样更细致，我觉得很有道理。 我想了解“好朋友的兴趣爱好”，原来项目少，小组帮我补充了“手工”“下棋”，现在更全面了。 合作探究 学习任务： 根据建议完善自己的调查表。 合作探究 上面的调查表能帮助我们获得想要了解的内容，但是一张表格只能调查一个好朋友，能不能把所有想了解的信息都呈现在一个表格中，怎么改进？ 可以尝试把所有调查内容都呈现在一个表中。 合作探究 实际调查时要注意什么？ 如果好朋友不在自己班或自己学校，可以用课外时间调查。 向每个好朋友问的内容应该一样。 要及时准确地记录调查结果。 合作探究 课后根据设计的调查表开展调查，准确记录数据，下节课交流结果。 实践活动 变式深化 探究3 从“好朋友”拓展到“班级同学” 变式深化 学习任务： 如果要了解全班同学的课间活动喜好，调查表该如何调整？先独立思考，再小组讨论。 变式深化 如果要了解全班同学的课间活动喜好，调查表该如何调整？ 表头要改成三年级几班同学课间活动调查表，明确调查范围。 调查喜欢的课间活动，选项可以设跳绳、聊天、看书、玩游戏等，让同学选择。 变式深化 以小组为单位，选课 ... ...
