第三单元古诗词鉴赏课件（共28张ppt）2025-2026学年统编版语文七年级上册

(课件网) 古 诗 词 鉴 赏 ancient-poetry 统编版初中语文·2026 目 录 阅 读 china 知识串讲 01 02 03 04 ancient-poetry 意象分析 课堂小结 练习巩固 最是书香能致远,唯有读书方宁静 ancient-poetry 诗歌考察类型 壹·知识串讲 诗词赏析题的主要类型 1、主旨情感类 2、表现手法类 3、名句赏析类 4、想象描述类 5、品味炼字类 主旨情感类 壹 主要考查我们对诗歌主题思想和作者情感态度的领悟。解答这类题目，要用一句话概括诗歌形象的特点，并根据所描写的形象特点推断诗人的情感态度。 考察方向 提问方式 ①这首诗描写了怎样的景物？②营造了怎样的氛围？③表达了作者怎样的思想情感？④或者这首诗塑造了怎样的形象，抒发了诗人怎样的情感？ 主旨情感类 壹 答题方法 1.从作者、作品的相关背景资料入手，把握作品的旨趣、作者的情感倾向。 2.从关键词（如主旨句、哲理句、情感句）入手，分析概括并解答。 3.从诗词的具体内容入手，把握各类（如送别、咏物、爱国等）诗词的思想感情。 4.对于主观性试题的解答，要注意文字表述应简洁明了，切中要点。 表现手法类 贰 概念讲解 一：表达手法是诗人用来抒发感情的方法。表现手法分为抒情手法、描写手法和修辞手法三大类。 二、常用的表现手法，如“借景抒情、情景交融、直抒胸臆、托物言志、借古讽今、用典、铺垫、象征、虚实相生、比喻、双关、夸张、对偶、反复、互文”等。 表现手法类 贰 解题思路 首先要从诗歌的整体构思上来把握，要准确地指出用了何种表现手法，然后结合诗句具体阐释，找出全篇诗歌所用的表现手法，最后回答此表现手法表达了诗怎样的思想感情。 表现手法类 贰 提问方式 ①这首诗运用了什么表现手法？②这首诗运用了怎样的艺术手法？③诗人是怎样来抒发自己的情感的？ 答题思路 这首诗运用了（ ）的手法，表达了诗人（ ）的思想感情。 解题步骤 (1)准确指出用了何种手法。 (2)结合诗句阐释为什么是用了这种手法。 (3)此手法有效传达出诗人怎样的感情。 名句赏析类 叁 解题方向 1.抓关键词语进行赏析。主要从动词、形容词、色彩词、入手，品味赏析。 2.抓写作手法进行赏析。可以从修辞手法、描写手法、表现手法等方面来赏析。 3.抓思想感情进行赏析。抓住诗句中作者所抒发的情感或表明的观点来赏析。 4.抓蕴含的哲理进行赏析。赏析诗句，还可以从诗句中所蕴含的哲理的角度入手。 想象描述类 肆 答题思路 主要考查学生对诗歌内容的理解和对所描述画面的想象能力。解答这类题目要在读懂诗歌、理解内容的基础上，发挥联想和想象，扣住画面，抓住形象，用诗化的语言加以描述，不能偏离诗歌的意境、主题和诗人的情感。 提问方式 这首诗展现了一幅怎样的画面？请用你的话把诗中的画面描绘出来。 品味练字类 伍 解题思路 主要考查我们对精练词语的感悟能力。解答时，要抓住诗歌中的关键词语来点评，可以从词性、色彩、修辞，以及所表达的思想感情上去把握它的的内涵。值得提醒的是，分析是要结合全诗的意境和作者的情感去回答，不能孤立地谈这个词的作用。 品味练字类 伍 答题步骤 (1)解释该字在句中的含义。 (2)展开联想把该字放入原句中描述景象。 (3)点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。 ancient-poetry 意象分析 贰·意象分析 意象 概念：客观事物经过作者独特的情感活动创造出来的艺术形象，是主观感情与客观事物相融合的产物。 常见意象分析 杨花：写离别 青草：喻离别 骏马：喻志向 春雨、大海、西风、猿啼、流水：喻愁绪 丁香：象征愁思或相思 红豆：象征爱情或相思 梧桐、乌鸦、杜鹃：象征凄凉悲伤 月亮：思乡、相思之情 浮云：比喻漂泊在外的游子 鸿雁：寄寓乡愁 杨柳：暗喻离别 梅花 ... ...